Une sélection de Français FLE pas imprimables avec 

Fiche sous forme de flash card pour exprimer ce que l'on aime ou ce que l'on aime faire avec les différents degrés de préférence. Les expressions pour dire ce que j'aime. 

Parler de ses activités

Une fiche de vocabulaire sur les verbes liés aux vêtements et à la mode. A travers deux exercices, on découvre l'utilisation de ces verbes. En parallèle, on peut travailler le vocabulaire de la mode. 

s'habiller, porter, mettre, passer, enfiler, essayer

Les élèves regardent l'image et répondent vrai, faux ou on ne sait pas. Ils doivent aussi corriger les affirmation fausses.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres descriptions ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Description+d&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Description image - Chez le Père Noël

La première page est l'explication de l'employ des temps présent,passé et futur. Il y a des mots croisés avec des verbes au présent et des exercices où il faut mettre correctement le présent continu, le passé récent ou le futur proche.

Exprimer le présent, passé et futur

Les élèves doivent écrire l'activité correcte sous les images. Ils doivent utiliser le passé composé avec la personne indiquée. La deuxième page est la solution pour les professeurs que vous pouvez utiliser comme décoration dans la salle de classe où les distribuer aux élèves pour qu'il puissent former un dictionnaire visual.

Si vous voulez d'autres pages pour former un dictionnaire, vous les trouverez ici.

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=dictionnaire+visuel&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Dictionnaire d'images - Les vacances d'été sont finies, qu'est-ce que les gens ont fait?

Cette fiche apporte un jeu de mémoire avec deux pages sur le sujet:  animaux sauvages. Ce jeu est intéressant pour les plus petits comme complément de l'apprentissage des animaux.Pour les enfants qui ne savent pas lire, il suffit d'imprimer 2x les images.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres jeux  ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Jeux&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Jeux  - Animaux sauvages

Les élèves regardent l\'image et répondent vrai, faux ou on ne sait pas. Ils doivent aussi corriger les affirmation fausses.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres fiches sur Noël ici :https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=No%C3%ABl&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list&view_length=12





Description image -  La veille de Noël

Exercice facile pour mettre en pratique l'expression "avoir besoin de... ". Pour élève de A1, document word. Pas de correction. Possibilité de changer les éléments de word.

Avoir besoin de...

Je vous propose un exercice de compréhension écrite pour évaluer les compétences de vos apprenants en matière de conjugaisons. L'idée est de leur faire faire une révision générale des conjugaisons. A effectuer comme devoir à la maison, avec correction lors du cours suivant.



N’hésitez pas à me faire des suggestions d’amélioration !

Révision générale du passé composé, de l’imparfait, du futur proche et du futur simple

fiche debutants pour les eleves qui commencent a etudier le francais, il n'ya pas de solution a ces exercices que j'ai proposes. C'est une bonne fiche pour fixer et les adjectifs



etre et avoir

Vocabulaire sur la poste et ses services

L´emploi du passé composé

Les pronoms personnels COI 

Contrôle niveau 2 « la poste» 

Dans cette fiche, les élèves s'entraînent à conjuguer le verbe avoir. Il y a une progression dans les exercices. Les premiers s'appuient plus sur la mémorisation. Ensuite, le verbe avoir est utilisé dans un contexte. Les élèves doivent faire la différence entre avoir et être. Dans le dernier exercice, il s'agit de faire des phrases.

Chaque image correspond à un mot (verbe, substantif, préposition). Le vocabulaire a été introduit par ces images.



La souris et la tasse = préposition (sur, dans, devant...)

phrase 1: verbe travailler

phrase 3: verbe passer par

le verbe avoir , être et les verbes en er

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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