Une sélection de Français FLE parler imprimables avec 

26 verbes, et même un peu plus, sur l'informatique. La liste de verbes illustrée et expliquée est accompagnée des substantifs, parfois d'aide-mémoire pour des verbes que mes apprenants avaient du mal à retenir. 
 S'il y a 2 exercices sur papier, le principal, une fois la feuille passée en revue, est le PARCOURS SUR LEARNING APPS, au bout duquel les apprenants ont mémorisé l'essentiel des verbes et sont capables de les utiliser en contexte. Les liens sont dans le fichier. 
Le fichier contient également un lien pour un Quizlet sur ces verbes (images et mot en allemand, qui peut être facilement changé pour la langue de vos apprenants) 
.... Ainsi que 2 autres LearningApps pour remédier à un problème de prononciation sur "éteindre". 
Les LearningApps sont auto-correctifs, il manque seulement la correction des exercices papier qui sont facultatifs et peuvent être discutés. 
Feuille réalisée pour des cours en entreprise et qui peut être utilisée du niveau A2 à B2.

26 verbes pour parler d'informatique, d'ordinateur, d'Internet

Les étudiants doivent parler librement sur le sujet donné. Vous pourriez utiliser la fiche également comme jeu de société. Elle peut être faite avec tous les âges ( avec quelques adaptations), niveau élémentaire à pré-intermédiaire selon le besoin de vos élèves. 

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres  communication orales  ici:

https://fr.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/communication_orale_-_jaime_mieuxparce_que/el%C3%A9mentaire-a1/112044







Communication orale - Parlez une minute sur...

Quelque questions pour dévélopper le sujet

Pour parlez de sa future profession

Cette fiche est pour les adultes ou lycéen de niveau B1. Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions. Ce texte peut aussi stimuler une discussion sur le sujet.

Lecture facile - Si la Tour Eiffel pouvait parler

Cette fiche peut être faite oralement ou par écrit. Elle fonctionne avec tous les âges et sert à connaître mieux ses camarades de classe. Les élèves doivent dire 3 choses sur chaque question.

Questions sur la personne - Parle de toi

Les élèves regardent les images et disent si ce qui est affirmé se passe dans l'image 1, 2 ou les deux.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres descriptions ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Description+d&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Description image - De quelle famille parle-t-on?

YouTube : Apprendre à parler de vos loisirs en français (leçons français)
Il faudra répondre à une question : Quel est ton loisir préféré ?
Pour pouvoir répondre, on aura une liste au choisir son loisir préféré.
Avant tout, il faudra travailler l'écoute et la prononciation en regardant la vidéo.



YouTube: Apprendre à parler de vos loisirs en français (leçons français)

Écouter le dialogue attentivement, plusieurs fois.  Et répondre des questions sur la famille de Léa. Situation : présenter sa famille à partir d’un arbre généalogique.

Parler de sa famille en français (A1) POADCAST by FLE d’oc #6

Cette fiche vous permettra d\'apprendre à vos élèves à parler d\'eux-mêmes. Utile pour apprendre à faire connaissance avec vos élèves et vos étudiants les premiers jours.

Tout Sur Moi - se présenter- Apprendre à parler de soi (famille, loisirs, goûts musicaux, matières scolaires)

LA SOLUTION EST PROPOSÉE-Texte à remettre dans l'ordre sur une histoire amusante, surprenante mais vraie. Les élèves devront l'ordonner,le réécrire et répondre à la question suivante :  Imaginez qu'un matin vous vous réveillez avec un don nouveau. Lequel aimeriez-vous avoir? pourquoi?- Justifiez!- Les réponses risquent de nous surprendre.

Ce texte est aussi un bon prétexte pour introduire ou réviser les nationalités et les pays.



VICTIME D'UN ACCIDENT DE VOITURE IL SE RÉVEILLE DE SON COMA EN PARLANT CHINOIS

Des questions de compréhension : savoir si des affirmations sont vraies ou fausses (facile), puis 2 questions qui nécessitent une synthèse des informations. Enfin la dernière partie est un débat à organiser à l'oral à partir d'une photo sur les quais du métro de paris.

À partir d'un poème, parler de la mendicité et de l'égoïsme des gens. Le corrigé est fourni ainsi qu'un lien pour écouter le texte.

C'est un jeu où à chaque case l'apprenant doit parler d'un sujet au futur. C'est un exercice ludique qui permet de développe l'expression orale. Il permet aussi de travailler sur la différence entre le futur proche et le futur simple.

Jeu sur le futur

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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