Une sélection de Français FLE on foot imprimables avec 

La Course Des Grands -  l'hymne de la coupe du monde de football 1998 - fiche pedagogique pour travailler le football

Chanson pour travailler les sports

A partir d'une même vidéo j'ai confectionné deux fiches de niveaux différents (A2 et B1), voici le questionnaire pour le niveau B1. Il est conseillé de retravailler les comparatifs et les superlatifs à l'issu de cette fiche. Pour les comparatifs : comparer le terrain de pétanque à d'autres terrains : foot, rugby, tennis ...

Puis faire une partie de pétanque ensemble et demander aux apprenants de rappeler les règles avant de commencer.

les règles de la pétanque B1

Voici quelques images loisirs. Les apprenants se posent des questions en utilisant la fréquence: Allez-vous souvent voir un match de foot au stade? oui,  souvent - parfois  - rarement - jamais. Puis travailler la proposition, etc... 

Les loisirs

Jeu de mots mêlés sur le thème du football avec un mot mystère à trouver à la fin.

Deux pages d'exercices avec des questions sur ce thème pour aider à l'apprentissage du vocabulaire et de la grammaire.

Transformer le en pdf pour pouvoir l'imprimer correctement.
Le corrigé est à télécharger à part.

Sur le même thème :
- FT Phrases complexes à reconstituer n°18_Football_Solution
- Assemblage de syllabes_Le football

Il existe aussi la version junior.

N'hésitez pas à rechercher d'autres jeux car j'en ai fait une soixantaine parfois sur des thèmes inhabituels ce qui est assez pratique pour parler de ces sujets souvent d'actualité, il y en a de tous les niveaux de débutants à avancés. 

Mots mêlés_Le football

Je n'aime pas le football, MAIS j'ai des élèves qui sont capables de citer les noms de chaque joueur de l'équipe de France et de notre équipe locale...donc une fiche sur le thème s'imposait ! Au final, cela permet aussi de revoir quelques animaux. Il s'agit de lire des descriptions de différents logos (surtout des équipes de ligue 1), pour trouver la ville correspondante. On peut pour finir la séance, localiser chaque club sur une carte de France. Le corrigé est fourni.

À chaque club de football son logo !

Ceci est un exercice de compréhension de texte et d'acquisition de vocabulaire. Il s'agit de lire un texte, de le compléter avec des mots à choisir dans une liste  puis de répondre à des questions relatives au texte. Je vous souhaite une bonne lecture.

Les surnoms des équipes nationales de foot

Ces signets drôles ont été conçus pour des élèves très jeunes. Vous pourriez les distribuer comme récompense pour un très bon travail ou au vainqueur d'un jeu. Les enfants aiment beaucoup recevoir de petits cadeaux et sont ainsi stimulés pour travailler pendant la classe.

Si vous aimez les signets, il y en a d'autres ici: https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=signets+dr%C3%B4les&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Signet drôles - Football

Les élèves doivent écrire 10 déclarations sur les 3 images. Leur partenaire doit dire si les déclarations décrivent les images 1, 2, 3 ou toutes.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres descriptions ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Description+d&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Qu'est-ce qui se passe dans quelle image? - Football

Divisez les élèves en paires. Donner à l'étudiant A une carte bleue et l'élève B une carte rouge. Les élèves se posent des questions avec les pronoms interrogatoires donnés.

Si vous voulez pratiquer davantage, vous pouvez trouver plus de mes feuilles de travail sur le même sujet ici

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Travail+%C3%A0+deux&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Travail à deux - Foot - oral

Solution_Jeu de mots mêlés sur le thème du football avec un mot mystère à trouver à la fin.



Deux pages d'exercices avec des questions sur ce thème pour aider à l'apprentissage du vocabulaire et de la grammaire.



Transformer le en pdf pour pouvoir l'imprimer correctement.



Le jeu est à télécharger à part.



N'hésitez pas à rechercher d'autres jeux car j'en ai fait une soixantaine parfois sur des thèmes inhabituels ce qui est assez pratique pour parler de ces sujets souvent d'actualité, il y en a de tous les niveaux de débutants à avancés.



Nouvelle version le 23/12/2021 suite 2 corrections

PS : je n'utilise pas de logicel, je les fais moi-même

Mots mêlés_Le football_Solution

La fleur de lys se retrouve dans beaucoup de sculptures en France et dans beaucoup de peintures historiques. On la retrouve aussi sur le blason des villes et même sur les maillots de l'équipe de foot du PSG. Des questions de compréhension à partir d'une court texte. Le corrigé est fourni.

La Fleur de lys, un symbole royal

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

11 On foot Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc