Une sélection de Français FLE objets imprimables avec 

les objets

Vous participez au Concours Lépine et vous devez défendre votre objet insolite



Objets insolites

des objet

MËMORY image/texte 2pages- à découper


DICTIONNAIRE VISUEL. Objets usuels.


JEU. Trouver la paire, cartes retournées. Faire des phrases

Mes objets essentiels

La série " Devinettes" a été conçue pour des jeunes élèves. Ils regardent les images qui représentent des morceaux d'une image complète. Ils doivent deviner l'objet et écrire le nom sous les images. Les mots dans la case peuvent aider. Vous pouvez aussi effacer les mots et utiliser la fiche comme compétition. L'élève qui complète tous les noms est le vainqueur.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres devinettes ici:

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=devinette&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Devinettes - objets d'école

Donner le nom de tous ces objets

Quels métiers sont liés à ces objets ?

Donnez un, deux, ou trois métiers dans lesquels on utilise ces objets ! 

Donnez les avantage et les inconvénients de ces métiers, les horaires de travail, les risques liés à ces pratiques...

Image métier & objets

Fiche de grammaire pour pratiquer l'objet directe. Les élèves doivent regarder les images et répondre aux questions en remplaçant l'objet directe par un complément .

Grammaire - OBJET DIRECT

Identifier les différents types d'objets de la classe

Réviser vocabulaire sur le matériel scolaire

Travailler à l'oral, présenter lexique du matériel scolaire.



Les objets de classe

4 fiches simples pour apprendre ou revoir le vocabulaire des objets du quotidien dans la maison. 

4 thématiques : le mobilier, la cuisine, le repas et l'hygiène. 

Les objets du quotidien

C’est une fiche utile pour la classe Préparatoire, preA1, débutants. Cela vise l’apprentissage de quelques mots simples, en melangeant les personnages de dessins animés, aimés par les petits, avec les objets de l’écolier. Je l’ai utilisé au debut du semestre, après peu de classes de français, et il fut un succès. C’est une fiche que j’ai utilisé après avoir discuté et répété les mots en préalable. Cela vient de consolider les informations acquises par diverses activites ludiques. J’ai ajouté aussi les images utilisés en classe, sous forme de jetons. J’espère  que cela vous soit utile !

Les objets de l'ecolier

Jeu de l'oie sur le mobilier du salon. Les élèves lancent le dé chacun leur tour et ils avancent leur pion. Ils doivent citer le nom de l'objet sur lequel ils se trouvent. S'ils y arrivent, ils restent sur la case sinon ils retournent sur la case où ils se trouvaient avant le lancer de dé.

Les objets du salon

Cette fiche est pour les très jeunes apprenants. Elle peut être fait oralement avec des élèves de la maternelle. Les élèves doivent trouver 13 objets cachés sur les enfants et dire ce que ses objets sont et ou ils se trouvent. Réponses pour les profs incluses.

Description image - Objets cachés

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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