Une sélection de Français FLE musique imprimables avec 

Voici un exercice sur les noms des intruments de musique.



1. Associe la bonne image de l'instrument avec son nom. 



Il faut simplement écrire la lettre dans le carré blanc à coté de du bon nom d'intrument.

Les intruments de musique

explication des origines de la fête de la musique
suivi d'un questionnaire

la fête de la musique

Quatorze instruments de musique à nommer

fiche vocabulaire les instruments de musique

Vocabulaire autour du thème "La musique" avec un exercice de production (argumentation)

La musique dans tous ses états

Cette fiche est destinée aux apprenants de fle débutants des classes de cinquième/ quatrième qui étudient des instruments de musique et le verbe jouer suivi de la préposition DE. Il s\'agit de l\'acquisition du nouveau vocabulaire et de l\'emploi de  l\'article contracté.  

Jouer d\'un instrument de musique

La musique qui endort le public

Une belle chanson animée de Calogero pour travailler l'univers de la musique, le rythme rock, l'amour et quelques verbes au présent. Cette chanson est adaptée à tous les niveaux

Je joue de la musique - Calogero

Programme de la fête de la Musique à Vichy 2013
+ questionnaire de compréhension écrite.

dépliant programme fête de la musique

Tout d'abord, j'ai coupé l'affiche afin de faire travailler l'imagination des stagiaires. On peut travailler directement à l'oral ou bien les laisser réfléchir seul ou en petits groupes. 
Puis, le second document est l'affiche entière afin de vérifier les hypothèses de chacun.
Ces deux documents permettent d'aborder le thème de la fête de la musique.

affiche fête de la musique 2013

Sur le thème des pays des instruments de musique, retrouver dix-sept mots découpés en syllabes à reconstituer et mieux connaitre ce qui se passe dans un orchestre.





Assemblage de syllabes_Les instruments de musique

Pour les élèves de niveau 3 avec un recours aux adverbes de manière et aux temps composés

Contrôle sur le thème de la Musique

Réviser le futur simple sur le thème de la fête de la musique à partir d'une page web. Vocabulaire des endroits de la ville. Compréhension écrite et expression écrite. Faire l'affiche de votre fête et écrire le programme. 

La fête de la musique et le futur simple

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

60 Musique Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc