Une sélection de Français FLE mots imprimables avec 

Jeu de mots mêlés sur la famille pour revoir le vocabulaire avec un mot mystère à trouver à la fin.

En complément du livre Cle Vocabulaire progressif niveau intermédiaire Leçon 2



Mots mêlés_La famille

MOTS CROISÉS 2

Jeu de mots mêlés sur le thème de la vie professionnelle avec un mot mystère à trouver à la fin.

En complément du livre Cle International - Vocabulaire progressif du français - Niveau intermédiaire - Leçon 19

La solution est à télécharger à part. 

Mots mêlés_Vie professionnelle

Un jeu de mots croisés sur le thème des métiers.



Reconnaître les métiers à partir des images et insérer les mots correspondants en fonction des numéros indiqués.



Convient à tous les âges pour réviser ce vocabulaire.

Mots croisés_Les métiers

Fiche pédagogique sur les adverbes de temps, de lieu, de quantité, d'affirmation et de négation. A partir des exemples des mots invariables, les élèves doivent identifier les types d'adverbes y écrits.

les mots invariables

Corriger , comparer et rédiger des mots d'excuse.

Le mot d'excuse

Jeu de mots mêlés sur le thème des transports avec un mot mystère à trouver à la fin.

Deux pages d'exercices avec des questions sur ce thème pour aider à l'apprentissage du vocabulaire

En complément du livre Cle International - Vocabulaire progressif du français - Niveau débutant - Leçon 25

Télécharger le en word et transformer le en pdf pour pouvoir l'imprimer correctement.

Le corrigé est à télécharger à part.

Mots mêlés_Les transports

Exercices pour trouver des mots associés au printemps. Mots fléches. Exercice facile qui pourra être adapté pour rédigez un texte avac les mots trouvés. Pourraêtre fait à la maison.

Mots Fléchés -Printemps

Jeu de mots mêlés sur le thème de l'argent et de la banque avec un mot mystère à trouver à la fin.

Une page d'exercices avec des questions sur ce thème pour aider à l'apprentissage du vocabulaire

En complément du livre Cle International - Vocabulaire progressif du français - Niveau intermédiaire - Leçon 21

Télécharger le en word et transformer le en pdf pour pouvoir l'imprimer correctement.

Le corrigé est à télécharger à part.

Mots mêlés_L'argent_La banque

Un des etudiants prend une carte et dit seulement le titre au groupe. Par exemple, il dit: LES LEGUMES

Les autres doivent deviner quels mots sont sur la carte (par example, ils disent^ poivre, chou, tomates)> Le meuner du jeu doit dire oui ou non. Apres une minute de brainstorming, il commence a expliquer les mots qu'il a sur la carte et que les etudaintes n'ont pas nomme.

Par example, concombre - un legume  vert, il y en a beaucoup de liquide etc

Version plus difficile est ici:

http://www.hueber.de/sixcms/media.php/36/oyv-B1-mat-L05.pdf

Jeu de mots

Dans le jeu de mots fléchés il faut trouver des mots en fonction du nombre de cases et de l'indice qui se trouve en début de mot ! L'ndice peut être une image miniature , un synonyme , une définition. Description de trois images sur le printemps.

Mots mêlés sur le thème des animaux avec un mot mystère à trouver à la fin.

Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler l'élève (s) sur ce thème et lui faire écrire des phrases

En complément des 4 fiches que j'ai faites sur ce sujet : animaux de la ferme, domestique, de la junge et marin.

Mots mêlés_Les animaux

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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