Une sélection de Français FLE lieux de la ville imprimables avec 

Une fiche pour découvrir la capitale française. Sur la 1ère page, les élèves doivent relier les photos aux monuments et sur la seconde feuille il y a un texte très court donnant des informations sur Paris, associé à de simples questions. 

Je découvre Paris

Pour travailler avec les classes professionnelles les modules 5 et 6 , quelques documents qui parlent de la conjugaison périphrastique, les lieux et s´orienter en ville ou à la campagne, les moments de la journée, le climat et les conditions climatiques...

Documents pour travail en classe 

1) ajouter le déterminant - le ou la ? 
2) relier le commerce et ce que l'on y fait
Exemple: LA pharmacie - on achète des médicaments, LA poste - on dépose un colis


Dans ma ville il y a - les commerces et ce que l'on y fait

vous utilisez le ver ALLER et des lieux de la ville pour parler des déplacments. bonnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

parler des déplacements

une fiche de vocabulaire pour introduire les lieux dans la ville

lieux dans la ville

Les lieux et les endroits dans la ville avec en plus un petit exercice sur le verbe aller. Images prises sur google. Surtout un exercice de réinvestissement du vocabulaire sur les lieux de la ville / village. 

Les lieux / endroits

Cette fiche est pour débutants qui travaillent avec le livre alter ego plus 1. Ils sont de la ville de Popayan Cauca et On vien d' étudier comment indiquer le chemin dans notre ville. On a travaille aussi sur les lieux turistiques de notre pays la Colombie. Elle est utile pour les étudiants qui veulent visiter la Colombie et apprender sur notre culture.

Indiquer le Chemin à Popayan

imagier avec les différents lieux de la ville pourapprendre le vocabulaire de la ville. Permet de travailler avec le verbe aller, en choisissant un lieu et faire une phrase avec le verbe aller.

ATTENTION il faut ajouter quelques accents après impression de l'imagier car mon clavier est en espagnol, il manque donc certains accents... 

imagier la ville

Fiche pédagogique synthétique, utile comme résumé des principales prépositions suivies d'un lieu (pays, lieux de la ville, ville, etc.). Document word. Possibilité de changer les éléments.

Prépositions

deux imagiers pour apprendre ou réviser des noms de lieux , bâtiments ou magasins de la ville , vous pouvez changer des mots ou modifier le titre puisqu'elle est totalement éditable

La ville :imagier 2

Activité simple pour relier quelques situations et les lieux correspondants. Vocabulaire de la ville / des lieux.

On peut travailler sur les noms des lieux et continuer sur des dialogues.

Relier Lieux et Situations

Grille de mots cachés avec les différents lieux/magasins de la ville. Document word. Tout élément peut être changé. Comme activité ludique pour tout niveau de compétence.

En ville - mots cachés

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

38 Lieux de la ville Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc