Une sélection de Français FLE les jeunes imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Texte de niveau A1/A2 pour travailler la compréhension d'une journée et des activités quotidiennes avec questions de compréhension auxquelles il faut répondre de manière claire et correcte 

Le jeune fille au pair

Texte de compréhension et expression écrites sur le thème des JEUNES et LA MODE. LA SOLUTION DU PREMIER EXERCICE EST PROPOSÉE. 

La mode nous identifie-t-elle ?, nous personnalise-t-elle? . Les jeunes sont-ils influencés par l'extérieur ?, la mode s'adapte-t-elle a tout le monde ?, la mode nous différencie-t-elle ? et les marques, quel rôle jouent-t-elles... autant de questions auxquelles il faudra répondre. Ce texte est un bon prétexte pour introduire et réviser les thèmes des vêtements, les goûts, les proverbes et expressions relatifs aux vêtements et en grammaire la voix active et la voix passive.

La mode et les jeunes

Texte sur les jeunes et leurs smartphones . SOLUTION PROPOSÉE. 84% des jeunes se disent incapables de se passer de leur smartphone pendant une journée, contre 62% pour l’ensemble des Français. S’agit-il d’une addiction au smartphone? Le smartphone est-il un outil de sociabilité ? Etc. 

J’ai coupé le texte dans des endroits stratégiques et une fois ordonné il permettra au professeur d’en faire une exploitation bien plus approfondie ( sur le thème lui même ainsi que,  par extension , sur les pourcentages, les chiffres , on peut même leur demander de faire un diagramme, de comparer plusieurs modèles de smartphones etc.) Ce thème captive les élèves parce qu’il les touche de près.

Les jeunes et leur smartphone

Fiche de révision pour le contrôle.

Thème:Les jeunes et l'argent.

Texte+comp.écrite+grammaire(verbes au Pésent et au Passé Composé, Exp.de Négation)+Production écrite(donner son avis à propos de l'argent de poche.)8ème Année.

L'Argent de Poche et les Jeunes

Ordonner un texte de difficulté A1.2- A2. L'objectif est d'entraîner l'élève à reconstituer un texte tout en se familiarisant avec l'ordre des mots .

Les jeunes et la culture: clichés

Texte de compréhension écrite avec SOLUTION sur le thème de la LECTURE.

Des enfants et des adolescents qui aiment lire, c\'est ce qui ressort d\'une étude publiée par le Centre national du livre. L\'étude révèle également l\'importance et l\'influence de l\'entourage familial dans le choix des livres.

  Internet, un frein à la lecture ? ...voyons ce que nos élèves en pensent...

Oui, les jeunes français lisent encore

Texte à remettre dans l'ordre sur le thème des jeunes et la responsabilité. La solution est donnée.

On entend souvent que les jeunes d'aujourd'hui manquent de responsabilité. Est-ce vrai? à qui la faute? les parents les laissent-ils grandir? et eux comment se sentent-ils? 

Est-ce que les jeunes d'aujourd'hui sont assez responsables?

Cette fiche est pour les adultes ou lycéen de niveau B1. Les élèves doivent lire le texte et répondre aux questions. Ce texte peut aussi stimuler une discussion sur le sujet.

Service militaire ou national pour les jeunes de 18 ans

Les enfants apprennent à  dire leur nom et âge. Pour très jeunes élèves. Vous pouvez utiliser cette fiche comme exercice oral ou écrit. 

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Informations personnelles - Comment tu t'appelles?

Ces signets drôles ont été conçus pour des élèves très jeunes. Vous pourriez les distribuer comme récompense pour un très bon travail ou au vainqueur d\'un jeu. Les enfants aiment beaucoup recevoir de petits cadeaux et sont ainsi stimulés pour travailler pendant la classe.

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Signets drôles - Noël

Fiche pour les jeunes élèves. Ils doivent remplir les cases avec leur nom, âge, anniversaire...

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Informations personnelles - Tout sur moi

Ces signets drôles ont été conçus pour des élèves très jeunes. Vous pourriez les distribuer comme récompense pour un très bon travail ou au vainqueur d'un jeu. Les enfants aiment beaucoup recevoir de petits cadeaux et sont ainsi stimulés pour travailler pendant la classe.

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