Une sélection de Français FLE jeu imprimables avec 

Voici un jeu de l'oie pour réviser les couleurs, la météo, quelques lettres de l'alphabet et les chiffres de 1 à 10. Matériel nécessaire supplémentaire: un dé et des pions. 

Jeu de l'oie - couleurs, météo, alphabet, chiffres - FLE

jeu comportant 32 cartes à découper afin de faciliter l'apprentissage du vocabulaire relatif à la maison  ( personnellement , je découpe les "cartes" et je les colle ensuite sur de vieux jeux de cartes à jouer )

 Il  y a 8 familles ( les pièces de la maison) comportant chacune 4 cartes ( le mobilier). 

 Les règles du jeu sont celles du jeu des 7 familles. 

J'ai testé le jeu en distribuant au départ 6 cartes  à chaque joueur . Les cartes non distribuées servent de pioche ; Cela fonctionne bien ainsi .Je pense qu 'il convient de jouer avec 3 ou 4 joueurs

: jeu des 7 famillesdu  mobilier de la maison

Quatrième série de cartes sur quatre pour le jeu de 7 Familles - les Animaux, une activité pour reviser le vocabulaire et le verbe avoir de façon ludique. Des fiches créés pour éviter aux autres de passer des heures à preparer le même genre d'activité!  

Jeu de 7 Familles - Les Animaux Fiche 4

Jeu de cartes pour débutants sur le thème des animaux. Une activité ludique pour pratiquer le vocabulaire, plus As-tu?/J'ai.. Les élèves jouent en petits groups de 3 ou 4 et suivent les règles du Jeu de 7 Familles.

Jeu de 7 Familles - Les Animaux Fiche 2

Troisième série de cartes sur quatre pour le jeu de 7 Familles - les Animaux, une activité pour reviser le vocabulaire et le verbe avoir de façon ludique. Des fiches créés pour éviter aux autres de passer des heures à preparer le même genre d'activité!

Jeu de 7 Familles - Les Animaux Fiche 3

La série jeux propose une répétition ou l’acquisition d’un certain vocabulaire de manière ludique. Les instructions pour les profs sont incluses. Ce jeu de société peut être joué avec différents groupes d'âge. 

Jeu de société - Qu'est-ce que vous faites?

Grille avec lesprincipales structures pour se donner un rendez-vous: proposer, accepter et fixer le rendez-vous ou bien refuser et donner une excuse. Plusieurs phrases sont proposées pour chaque acte de langage. Après on propose des activités en forme de dialogue pour mettre en jeu ces structures

Rendez-vous. Structures linguistiqes et jeu de cmmunication



 Objectif : apprendre le vocabulaire des vêtements et accessoires de manière ludique



 Le jeu



Chaque carte comporte 8 symboles. Les cartes ont 1 et 1 seul symbole commun 2 à 2 ( sauf erreur de ma part). 



But du jeu: trouver le symbole commun à 2 cartes et nommer le vêtement en question.



 Déroulement d'une partie: il existe plusieurs variantes . On peut trouver la règle du jeu sur internet.

 

exemple de variante:

 Faire 2 paquets -  retourner les cartes du dessus . Le premier qui nomme les symboles communs , prend les 2 cartes . 

Aide : les élèves disposent d'un lexique

Le gagnant est celui qui a le plus de cartes .



Autre exemple

 les cartes sont distribuées, en nombre égal, aux élèves qui les empilent face cachée. La dernière carte est placée  au milieu de la table face retournée. Au signal chaque élève retourne une carte de sa pile. Le premier élève qui est capable de nommer le symbole commun entre sa carte et celle du milieu , pose sa carte sur celle du milieu. L'élève qui s'est défaussé , le premier de toutes ses carte gagne la partie

jeu dobble lexique vêtements et accessoires cartes à découper

La série jeux propose une répétition ou l’acquisition d’un certain vocabulaire de manière ludique. Les instructions pour les profs sont incluses.
Les élèves doivent nommer 3 choses qu'on peut trouver dans chaque place.

Jeu de société - Qu'est-ce qu'on peut y trouver

Activité ludique : jeu de l'oie sur le présent des verbes en -er

Les élèves piochent des cartes sujets et doivent accorder les verbes correctement. Idéal pour s'entraîner à prononcer correctement. Pions à découper fournis / cartes sujets non fournies

jeu de l'oie sur le présent des verbes en -er

Troisième série de cartes sur quatre pour le jeu de 7 Familles - les Animaux, une activité pour réviser le vocabulaire et le verbe avoir de façon ludique. Des fiches créés pour éviter aux autres de passer des heures à preparer le même genre d'activité!

Jeu de 7 Familles - Les Animaux Fiche 3 (la vraie!)

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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