Une sélection de Français FLE jeu de l'oie imprimables avec 

Jeu de l'oie pour enfant sur les couleurs, le matériel scolaire et les animaux. Créé en complément de l'unité 4 de la Méthode Alex et Zoé 1

jeu de l'oie couleur, matériel scolaire

Les élèves lancent des dés pour pouvoir raconter des anecdotes sur leurs vie en français. De plus, lorsqu'ils tombent sur une case "QUESTION", ils sont invités à répondre à des questions sur la vie quotidienne des français.

Jeu de l'oie conversations bon vivant

Un jeu de l’oie pour étudier en s’amusant les gallicismes  ou des autres temps .

Exemple : si vous tombez sur la phrase N°2  = Tu / faire tes devoirs  , vous devez construire une frase  complète comme , par exemple «  Tu vas faire tes devoirs »  ou bien « Tu viens de faire tes devoirs »  ou encore « Tu es en train de faire tes devoirs » ou  « Tu a fait tes devoirs » .



Jeu de l'oie pour apprendre les gallicismes

J'ai adapté la fiche "Jeu des questions" de Paugaliza à un public adulte et orienté sur l'entreprise niveau B1+ minimum. Questions variées pour tester le vocabulaire, la grammaire et la conjugaison.

jeu de l'oie B2 français des affaires

Voici un jeu de l'oie que j'ai créée sur les taboux et bonnes manières en français ( pour niveau élémentaire, à recorriger si niveau supérieur), qui contient également des cartes pour pouvoir travailler sur l'expression orale en français.

jeu de l'oie taboux et bonnes manières

Voici un jeu de l'oie pour réviser les couleurs, la météo, quelques lettres de l'alphabet et les chiffres de 1 à 10. Matériel nécessaire supplémentaire: un dé et des pions. 

Jeu de l'oie - couleurs, météo, alphabet, chiffres - FLE

Jeu de l\'oie sur l\'écologie avec 29 questions pour rentrer à la maison en étant écoresponsable. Ce jeu nécessite un dé et des pions et suit les règles traditionnelles du jeu de l\'oie.

【FLE A2-B1】 Jeu de l'oie sur l'écologie

Activité ludique : jeu de l'oie sur le présent des verbes en -er

Les élèves piochent des cartes sujets et doivent accorder les verbes correctement. Idéal pour s'entraîner à prononcer correctement. Pions à découper fournis / cartes sujets non fournies

jeu de l'oie sur le présent des verbes en -er

C'est un jeu de l'oie sur le thème de Noël et le questionnaire qu'on peut utiliser pour pratiquer la production orale et écrite avec les étudiants adultes ou les adolescents.

Noël 

Jeu de l\'oie des minions pour réviser les niveaux A1-A2 à l\'oral. Chaque apprenant lance le dé à son tour et répond à la question ou la pose à un autre apprenant.

Jeu de l\'oie des minions

Jeu de l'oie pour enfants (elémentaire A1). Idéal après les premières leçpns. Materiel scolaire, les couleurs, réciter les nombres, reciter l`alphabet et quelques expressions du tout début du cours de français.

JEU MATERIEL SCOLAIRE, NOMBRES, PREMIÈRES EXPRESSIONS

Jeu de l'oie sur les objets de la salle de bain. Les élèves lancent le dé chacun leur tour et ils avancent leur pion. Ils doivent citer le nom de l'objet sur lequel ils se trouvent. S'ils y arrivent, ils restent sur la case sinon ils retournent sur la case où ils se trouvaient avant le lancer de dé.

Les objets de la salle de bain

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

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Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

29 Jeu de l'oie Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc