Une sélection de Français FLE internet imprimables avec 

Texte à ordonner sur un thème informatique qui ne laisse pas les élèves indifférents. Il laisse la porte ouverte à de nombreux débats sur les limites de la science, la liberté individuelle, la protection des données personnelles etc. La solution est proposée. Je travaille toujours ce genre d'exercices en mettant mes élèves en groupes de 4.

Microship sous la peau

Voici une fiche sur les nouvelles régions de France, les départements et les préfectures. Une découverte sous forme de questions et d\'exercices de recherche et de réflexion. Avec corrigé. Les cartes sont issues d\'Internet, les liens sont indiqués.

Le découpage administratif de la France

un entretien d'embauche d'un gamer (geek) à travailler sur la video de Rod Pulsar. "je suis un gamer"
Vocabulaire de l'entretien d'embauche et du jeu video, plusieurs débats possibles

entretien d'embauche du gamer

Texte sur les jeunes et leurs smartphones . SOLUTION PROPOSÉE. 84% des jeunes se disent incapables de se passer de leur smartphone pendant une journée, contre 62% pour l’ensemble des Français. S’agit-il d’une addiction au smartphone? Le smartphone est-il un outil de sociabilité ? Etc. 

J’ai coupé le texte dans des endroits stratégiques et une fois ordonné il permettra au professeur d’en faire une exploitation bien plus approfondie ( sur le thème lui même ainsi que,  par extension , sur les pourcentages, les chiffres , on peut même leur demander de faire un diagramme, de comparer plusieurs modèles de smartphones etc.) Ce thème captive les élèves parce qu’il les touche de près.

Les jeunes et leur smartphone

Ecouter la chanson et compléter avec les mots de la liste donnée. Solution à la deuxième page. Eventuellement ajouter une courte biographie de Maitre Gims à lire ou meme faire rechercher directement aux élèves sur internet. 

Maitre Gims - Le pire (Chanson à compléter)

Evaluation des connaissances acquises pour le module 6 sur les thèmes : la presse , la télévision, la radio, internet et les réseaux sociaux. Rappel et consolidation de contenus grammaticaux.

Contrôle classes professionnelles Module 6 

Nouvelles technologies, texte sur les portables interpretation écrite , interprétation vrai ou faux, présent de l'indicatif, expression de la cause et de la conséquence, opposition opinion personelle sur les portables et sur l'internet

Test d'évaluation

Texte de compréhension et expression écrite sur le plagiat sur le Net.   Très d'actualité puisque nos élèves en font un grand usage, ce texte leur permet de réféchir sur les avantages et inconvénients de cette source d'informations.

Cyber-plagiat

Une fiche pour apprendre le genre des pays d’Asie, pour apprendre aussi les drapeaux et les adjectifs, les noms d’habitants. Les noms d’habitants ont été vérifiés avec la liste établie par le ministère des affaires étrangères français, et l’internet.

Les pays d'Asie

Des sites qui rompent à votre place

EXERCE D'ECOUTE:

Les élèves ne reçoivent pas le texte. 

Je le lis une première fois.

Je demande de quoi il s'agit, puis je distribue le questionnaire   

Je relis le texte. 

Après la mise en commun, j'envoie le texte par internet

 Culture - ASTÉRIX

La série "Pour ou contre" vise à stimuler la discussion des étudiants avancés. Avant de discuter la liste donnée, les élèves devraient faire leur propre liste des "pour et contre". Ensuite, ils peuvent discuter avec un partenaire ou en petits groupes des déclarations de la feuille de travail. Il y a toujours une page qui apporte du vocabulaire pour discuter et argumenter.

Pour ou contre - Intelligence artificielle

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

101 Internet Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc