Une sélection de Français FLE internet imprimables avec 

Pour aborder en classe les contenus de la télévision , les médias , les réseaux sociaux , sélection de divers documents pour travailler avec les élèves ces divers articles 

Matériel de travail pour classes professionneles module 6 

Niveau Débutant (pré-A1) et A1



Profil Facebook vide pour remplir



Activité pour s\'amuser, excellent pour les adolescents 



Ils peuvent créer une publication, apprendre "humeur/activité", etc. 



Grammaire: "En train de..."



--> l\'objectif est d\'avoir le courage pour changer Facebook en français

Profil Facebook en FR

Compréhension de l'écrit avec SOLUTION. L'élève devra insérer dans le texte , dans l'espace qui leur est réservé, les phrases proposées . Il devra tout d'abord localiser cet espace . Texte court et d'actualité qui peut servir de base à la formulation de nombreuses questions: Peut-on vivre sans portable? à quoi nous sert-il ? quel place tient-il dans notre vie? etc.

Le téléphone portable

Sketch sur Internet qui aborde le code de la route tout en humour. Cela permet en plus de faire connaître les grands noms du rire des adolescents et jeunes adultes français ! :)

exercice de compréhension orale

voici le lien de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=DmLwSnqoeSA 

code de la route - norman fait des vidéos

Texte de compréhension écrite avec SOLUTION sur le thème de la LECTURE.

Des enfants et des adolescents qui aiment lire, c\'est ce qui ressort d\'une étude publiée par le Centre national du livre. L\'étude révèle également l\'importance et l\'influence de l\'entourage familial dans le choix des livres.

  Internet, un frein à la lecture ? ...voyons ce que nos élèves en pensent...

Oui, les jeunes français lisent encore

des témoignages (du site internet Femina.com) qui complètent la mise en route de l'activité du court-métrage ("le grand jeu")

témoignages début de journée

Travail sur la citoyenneté dans les transports publics, ici le bus.

Liste d'affirmations à répondre par vrai ou faux. 

Travail à faire soit seul (e) ou à deux, avec l'aide d'internet.

LES DEPLACEMENTS  "Dans le bus"

Une fiche de vocabulaire  sous forme de dictionnaire visuel au sujet de Carnaval et Mardi Gras. Il faut associer les mots aux images proposées. Les images sont issues d'Internet. Niveau A2

Mardi Gras et Carnaval

Texte de compréhension écrite sur les jeunes et leur image. SOLUTION PROPOSÉE. Un extrait du texte pour résumer l'ensemble- Ils sont totalement narcissiques, nos adolescents numériques ? «« Les réseaux sociaux donnent juste une nouvelle  résonance à cette tendance. Avant, on faisait des albums photos, maintenant, on les met sur Facebook,  car tout le monde a intégré le principe selon lequel ‘‘ pour exister, il faut être vu. ’’ Les jeunes aussi ».

Génération EGO

Une fiche pour apprendre le genre des pays d’Afrique, pour apprendre aussi les drapeaux et les adjectifs, les noms d’habitants. Les noms d’habitants ont été vérifiés avec la liste établie par le ministère des affaires étrangères français, et l’internet.

Les pays d'Afrique

Fiche d'expression écrite sur les réseaux sociaux à partir d'un texte atuel sur l'utilisation des reseaux sociaux, que font les jeunes, quels risques quand ils publient des photos

Expression écrite

Test d'évaluation sur les invertions et découvertes. Exercices de vocabulaire pour les nouvelles technologies et les avantages. Texte et interprétation écrite sur les technologies et les jeunes. Imparfait et expression du temps. Voix passive. Expression écrite sur la science et la technologie .

Test d'évaluation- niveau 3

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

101 Internet Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc