Une sélection de Français FLE informations imprimables avec 

 Les e doivent répondre aux questions à l'aide des images. Ils doivent écrire des phrases complètes. fonctionne avec tous les âges. 

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Informations+&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Informations personnelles

Les enfants doivent remplacer les images par un mot de la case et lire l'histoire. Ensuite ils peuvent écrire une histoire semblable sur eux-mêmes.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

Informations personnelles - Jean 

Dans cette fiche, les élèves doivent lier la question à la correcte réponse. Vous pouvez après en faire un jeu de rôles.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Informations+personnelles&searchworksheet=GO&type=Printables&view=grid



Informations personnelles - Au téléphone

Les élèves doivent présenter les personnages. Ils disent le nom, l'âge, le métier et le lieu où ils habitent.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Informations+personnelles&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Présentez-les - informations personnelles

La série Bonjour France a été conçu surtout pour les enfants des familles réfugiées. Ce sont des exercices d'introduction dans la langue française. Aussi le choix des illustrations m'a semblé important essayant de trouver des images avec lesquelles les enfants pourraient s'identifier.

Si vous cherchez d'autres documents de ce type, vous pouvez en trouver ici: 

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bonjour+France&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bonjour France - Informations personnelles

La série Bonjour France a été conçu surtout pour les enfants des familles réfugiées. Ce sont des exercices d\'introduction dans la langue française.

Ici, les élèves lisent d\'abord trois petits textes de personnes qui disent comment elles s\'appellent, d\'où elles viennent et où elles habitent.  Après, les élèves doivent écrire des introductions du même type suivant les indications.

Cette fiche a été conçue pour briser la glace des élèves débutants ou ayant des difficultés.

Si vous cherchez d\'autres documents de ce type, vous pouvez en trouver ici: 

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bonjour+France&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Pour la Fête des Mères. Cette feuille de travail s'adresse aux très jeunes élèves ou aux élèves en difficulté d'apprentissage. Cela pourrait aussi se faire oralement avec la maternelle. Demandez aux élèves d'écrire les informations sur leur mère dans des phrases complètes.

Informations personnelles - Ma maman

Les enfants apprennent à  dire leur nom et âge. Pour très jeunes élèves. Vous pouvez utiliser cette fiche comme exercice oral ou écrit. 

Si vous aimez cette fiche, vous en trouverez d'autres sur le même sujet.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=informations+personnelles&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Informations personnelles - Comment tu t'appelles?

Une fiche pour les premiers jours de classe. Les élèves doivent remplir la page avec leurs données. Il y a une feuille pour filles et une pour garçons.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=informations+personnelles&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Informations personnelles - Je me présente

Une fiche pour les premiers jours de classe. Les élèves doivent remplir la page avec leurs données. Il y a une feuille pour filles et une pour garçons.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=informations+personnelles&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Les élèves doivent lire deux textes sur deux femmes et compléter les phrases avec un mot de la case. Ensuite, ils doivent répondre aux questions sur les textes.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=informations+personnelles&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Informations personnelles - J'adore mon travail

Cette fiche est une activité orale et peut être très utile pour que les élèves se connaissent mieux au début de la nouvelle l'année scolaire.



Si vous aimez cette fiche, vous en trouverez d'autres Coins de discussion ici:

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Coin+de+discussion&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Coin de discussion - Informations personnelles

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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