Une sélection de Français FLE fruit imprimables avec 

SOLUTION PROPOSÉE.Après avoir édité une fiche sur les expressions avec des animaux, en voici une autre avec des fruits et des légumes. Ce travail est aussi une façon d'introduire ou de réviser le thème de l'alimentation, les goûts, les couleurs et en grammaire , les comparaisons, les articles partitifs etc.

Expressions avec FRUITS et LÉGUMES

fruits et legumes, lexique visuel à imprimer, plastifier, decouper pour des jeux de memorisation des noms des fruits et legumes ou du genre (masculin ou féminin de chaque fruit ou legume) ou une evaluation orale. Peut aussi etre utilisé comme affiche en classe. 

Fruits et Légumes  lexique visuel

Fiche pour jeunes apprenants de niveau a2 - b1. Les élèves regardent les images et disent si ce qui est affirmé se passe dans l'image 1, 2 ou les deux. Il y a aussi des questions à répondre par écrit.

Description image - cueillette des fruits

C'est un exercice de vocabulaire pour pratiquer les mots des fruits et légumes. Vous pouvez employer cet exercice comme révision. D'abord enseigner les mots vous-même et puis donnez cette feuille aux élèves pour tester ce qu'ils ont compris.

Fruits et légumes ex de voc

Voici les images pour créer un jeu de cartes tellement connu: LES 7 FAMILLES, dans ce cas autour des fruits. 7 groupes de 4 cartes par famille de fruits: traditionnels, à coque, à pépins, fruits rouges, etc. Vous pouvez len ajoutant  d'aiutres familles, par exemple, de légumes, si vous avez besoin de plus de cartes.  Ce jeu est aussi valable pour les grands, nous adorons également jouer, n'est-ce pas?

JEU LES SEPT FAMILLES DE FRUITS

Domino des fruits avec 12 phrases pour les demander. Expression orale. Niveau 1: dire le nom du fruit, niveau 2: lire la phrase, niveau 3: utiliser une autre phrase. 8 questions pour l'expression orale: où achetez-vous vos fruit?... Vous cuisinez et vous ne trouvez pas vos ingrédients, c'est la panique!

Domino des fruits, demander quelque chose

- poster servant d\'appui lors d\'une devinette sur les fruits en classe

- un élève choisit un fruit sans de dévoiler à ses camarades de classe

- ses derniers posent des questions jusqu\'à avoir deviné le fruit en question

fruits - devinette en classe - cartes tableau

Activité en direction des enfants, pour acquérir du vocabulaire (fruits) et réviser les couleurs.

Classer les fruits dans le tableau en fonction de leurs couleurs et les colorier.

Dessiner les fruits qui entrent dans la composition de chaque salade de fruits.

Colorier les glaces en fonction de leurs parfums.

Les fruits, miam, c\'est délicieux !

Les élèves regardent les images et écrivent le mot correct.
À la deuxième page il y a les réponses.  Vous pourriez utiliser cette page  comme dictionnaire illustré pour décorer la classe ou la distribuer aux élèves pour qu'ils forment des dictionnaires d'images.



Dictionnaire illustré - Fruits dans la peinture

Mots cachés sur le vocabulaire de 20 poissons et coquillages saumon, thon, crabe, truite, huître... Découvrez les mots dans la grille puis le message secret avec les lettres qui restent. Liaison avec le monde de la pêche et la nature. Avec solutions. Expression écrite.

Lexique des poissons et fruits de mer

Test Cl X les fruits, les legumes , les fleures, les saisons, article partitif, present 2 groupe 

Test les fruits, les legumes , les fleures, les saisons, article partitif, present 2 groupe 

Imagier à autocompléter ou jeu de mémoire => Les étudiants regardent l'image pendant une minute puis doivent noter tout ce qui se trouve dans le réfrigérateur

LE FRIGO,vocabulaire de l'alimentation

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

101 Fruit Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc