Une sélection de Français FLE formulaire imprimables avec 

Jeu de rôle dans le cadre du module "Identité: se présenter, poser des questions"

Une personne joue le rôle de secrétaire et l'autre celui de la personne souhaitant s'inscrire à la bibliothèque

inscription/formulaire

Formulaire d'inscription pour une association sportive. 

Il faut simplement remplir les informations demandées. 

Formulaire pour tous les sports (il y a le choix pour l'apprenant). 

A adapter selon les besoins. 

Formulaire inscription sport

Pour bien remplir le formulaire à cases, il est nécessaire de séparer chaque mot de l'adresse par une case vide. Il faut identifier toutes les parties à remplir.

Remplir un formulaire à cases

Il s'agit d'un support permettant de revoir le module "identité" pour remplir un formulaire de base Support écrit avec consigne (relier) mais aussi support d'expression orale: poser les questions, répondre aux questions, présenter une personne fictive

identité

Fiche de travail - la conjugaison au present des verbes pronominaux termines en ER.

Exercices avec choix multiple, ou pour completer les trous. 
 Niveau A2

Fiche de travail - verbes pronominaux

Texte de présentation de personages,Interprétation para croix et compléter des phrases avec lesinformations du textes. les jours de la semaine.les mois de l’année. les prépositions à, en, au, aux.Remplir un formulaire

Test d'évaluation

Cet exercice qui permet de réviser les mois de l'année et de s'entrainer à écrire la date en format __/__/__. Il permet également savoir différencier la date du jour et la date de naissance. Le format est adapté pour faire 2 impressions par pages. (Le premier téléchargement de ce document n'avait pas bien fonctionné -fusion de 2 documents-, je vous publie voici la bonne version.)

Trouver les mois dans la date (version sans problème)

Cette fiche peut être faite avec différents groupes d'âge, niveau B1. Les élèves doivent lire le texte et remplir un formulaire sur le texte . Ils doivent aussi écrie un curt texte sur leurs vacances.

Lecture facile - Vacances terribles

Grâce à cette fiche, expliquez la date (jours de la semaine, numéro du jour, mois, année) et apprenez à l'écrire en format chiffres __/__/__ . Très utile pour aborder les rappels de rendez-vous, la lecture du calendrier, les formulaires (date de naissance) etc.

La date en lettres et en chiffres - fiche pédagogique

Une fiche de présentation à utiliser par exemple en brise-glace pour apprendre à connaitre vos apprenants. Découpez en deux la feuille une fois imprimée (cela économise le papier). Cela peut aussi permettre de vérifier ce qui est déjà maîtrisé (ou non) sur le plan lexical. 
Je m'excuse pour l'erreur à "mon saison". Vous pouvez modifier le document ou corriger une fois imprimé. 

Présentation Juniors A1

Le professeur doit lire la dictée à voix haute. Les élèves doivent compléter les trou du texte. Lorsqu'il s'agit de verbes, l'infinitif est proposé entre parenthèses. 
Cette dictée à trou permet à des élèves débutants en français, de réviser les couleurs, le présent de l'indicatif ainsi que les nombres. Ces derniers peuvent être écrits en chiffres (révision de leur compréhension orale) ou en lettres pour un niveau plus avancé. 

Pause rédaction: dictée à trou

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

11 Formulaire Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc