Une sélection de Français FLE formation imprimables avec 

Terminaisons -ENT ; EMMENT ; AMMENT


Orthographe et formation d'adverbes.


Les règles




Adverbes -ENT

 Les e doivent répondre aux questions à l'aide des images. Ils doivent écrire des phrases complètes. fonctionne avec tous les âges. 

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Informations+&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Informations personnelles

Aquisition des conaissances acquises sur le vocabulaire de l´habitation, utilisation du passé composé avec être et avoir , règles de formation et exercices d´application. Production écrite , décrire les pièces de la maison et décrire sa maison

Contrôle niveau 2 l´habitation

Explication de la valeur et la formation de l'imparfait et exercices divers sur l'application de ce temps verbal. Fiche de rappel pour les élèves de niveau avancé une aide pour les textes qui ont des description

Fiche de Grammaire - L'imparfait



Il s'agit d'une fiche de lecture : une annonce concernant un cabinet médical, et un questionnaire sous forme de QCM s'y rapportant. Destinée à un public alpha, post-alpha, cette fiche peut convenir à un public débutant. Elle peut aussi être utilisée dans un groupe hétérogène, puisqu'elle permet d'aborder le thème de la santé en France : la carte vitale, les médecins conventionnés, etc. Cette fiche peut servir comme support pour déclencher une activité de production orale, autour de la question, par exemple, comment peut-on trouver un médecin en France ?



fiche de lecture "Chez le médecin"

Les élèves doivent d'abord compléter des phrases avec un préfixe négatif. Dans un autre exercice, ils doivent donner le contraire. Ensuite ils doivent rechercher les trois mots l dans chacune des trois listes   dont le préfixe n'a pas une valeur négative.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Les+Pr%C3%A9fixes+n%C3%A9gatifs&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



`Préfixes négatifs

Fiche avec un schèma d'esplication de formation et terminaisons du présent de l'indicatif et avec des exercices d' application de formes différentes. Fiche d'entrainnement.

Fiche de grammaire

Un tableau récapitulatif de la formation du participe présent et de ses emplois les plus courants. Le participe présent sert à exprimer la simultanéité, la cause ou encore l'antériorité dans sa forme composée.

Le participe présent

La fête de la musique est une bonne opportunité pour les apprenants de niveau intermédiaire de pratiquer leur compréhension à l'aide d'un texte leur en apprenant sur la culture française.

Compréhension de texte - La fête de la musique en France

Faire connaissance

placement et formation des adjectifs reguliers et irréguliers

l'adjectif

C'est un exercice à exploiter  aussi bien pour le futur simple que futur proche.



Formatrice dans un centre de formation, un stagiaire a pris de bonnes résolutions. 

Egalement exploitable sous forme d'étiquettes à l'oral.





futur 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

202 Formation Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc