Une sélection de Français FLE film imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Fiche à propos du film "Amour et turbulences".Avec la théorie de la formation du féminin et du pluriel et exercices d'application.



Vous pouvez montrez la bande d'annonce et faire des questions orales à propos.

Amour et turbulences

Ce travail contient deux exercices de compréhension de l'oral. Le premier exercice est basé sur la compréhension d'une bande d'annonce d'un film d'animation et le deuxième est pour travailler la compréhension d'un extrait d'un film.

Comprendre une bande d'annonce

Pour travailler la comprehension orale dans le sujet de la coupe du monde. Visionner video https://www.youtube.com/watch?v=kEIoV8SfzKE et ensuite faire lA FICHE.

La coupe du monde + video

Un travail réalisé autour d'une vidéo des informations (journal de 20 heures de france 2, 16 octobre 2022) sur les conditions de travail. Compréhension écrite et orale, discussion, texte à trous. Ici, la version réactualisée après utilisation; y sont joints un quizlet pour retravailler le vocabulaire (pour apprenants germanophones) et un learningsapp. Deux exemples de bon patrons. L'intérêt de cette vidéo est notamment de ne pas présenter des initiatives classiques comme le yoga ou une salle de sieste, et d'être dans des secteurs inattendus en ce qui concerne les bonnes conditions de travail (restauration et électricité / btp), ce qui contredit certains clichés. L'objectif est, outre la compréhension orale et écrite, de voir du vocabulaire du travail et de parler de ses conditions de travail. Réalisé pour un cours en entreprise pour des niveaux b1. J'ai pris le parti de ne mettre le visionnage qu'à la fin pour que la compréhension soit facilitée, la thématique étant clarifiée avant et l'essentiel du vocabulaire étant vu. L'image ensuite peut soutenir la discussion bonnes conditions de travail / bon patron ou pas. Le texte transcrit est en dernière page. Le lien vers la vidéo est au début de la fiche

Enfer ou paradis au travail

Nous allons découvrir qui était véritablement Napoléon I, sa vie personnelle, sa vie politique puis ses conquêtes. Une fiche très intéressante. Il y a une compréhension orale puis des activités.

Napoléon I fiche historique

Écoutez plusieurs fois le podcast de FLE d'oc en YouTube.  Essayez de mettre les mots correspondant dans les trous qui sont dans le texte.  Les mots sont donnés pour faciliter l'exercice.

Podcast by FLE d'OC YouTube Épisode 19 - À la gare (A2)

Fiche pour introduire le vocabulaire des vêtements à partir une vidéo dont le lien est inclus au dessous de la même. Les articles soulignés sont ceux qui un un genre différent à ceux de la langue maternelle de mes apprennants espagnols et ceux avec astérisque sont ceux qui ne sont pas necessaires apprendre pour l'examen.

Vidéo introduction vocabulaire des vêtements.

Compréhension orale avancée autour d'une vidéo youtube sur l'utopie suivie de l'analyse d'une article universitaire sur l'origine du mot utopie. 

Cette fiche est destinée à des étudiants de niveau avancé afin de les faire accéder aux sous-entendus. 

Une activité autour de l'étymologie des mots est aussi proposée. 

Utopie

Fiche de lecture après la visualisation du film, les thèmes, l'humour. Numéroter et faire les légendes des parties du film, analyse de l'affiche du film, objectifs du réalisateur du film

Test d'évaluation

Remplir les espaces avec les verbes entendus à l'imparfait. À écouter deux ou trois fois. Si nécessaire, avoir une liste des verbes et la donner aux élèves, mais ce n'est pas conseillé.

Imparfait avec "Quand elle m'aimait encore" de "Toy Story 2" (CHANSON)

Podcast by FLE d'OC YouTube Épisode 18 - Carte postale (A1)

Fiche où on retrouve la transcription d'un tutoriel vidéo de géométrie : comment faire une rosace. Les phrases sont dans le désordre et l'exercice est de les remettre dans l'ordre. Ensuite, les élèves auront ce plan pour réaliser leur propre texte et leur propre tutoriel vidéo !

Parfait pour une classe d'éducation plastique.

115 Film Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc