Une sélection de Français FLE expression écrite imprimables avec 

Expression écrite niveau A2: Vous avez fêté le Nouvel An à Londres. Racontez vos vacances à votre ami(e) francophone dans une lettre de 60 mots minimum. (le temps, les activités, les sentiments, les endroits visités, …)

Nouvel An Expression écrite

Rédigez une lettre de motivation à partir d' un modèle

Expression Écrite: lettre de motivation

Portables à l'école. À partir d'un texte du jounal "Le Figaro" les élèves feront un exercice d'expression écrite s'ils sont pour ou contre, les avantages de l'usage des ortables à l'école, s'ils sont accros

Exercice d?expression écrite- Portables

Activités autour du film le Petit Prince. Expression écrite: Faites un résumé du film. Choisir le prénom de la petite fille. Mimer les personnages. Avec des liens internet.

Expression écrite Le Petit Prince

À partir de chaque lettre du mot VACANCES, écrire une liste de mots en rapport avec ce thème: des activités, des lieux, des verbes d'action ou des adjectifs. Vous pouvez aussi écrire une histoire. Illustrer votre travail et faites une exposition. Amusez-vous bien!

Expression écrite sur les vacances

Expression écrite guidée sur le mot PRINTEMPS. Écrire un mot commençant par chaque lettre du mot, par équipe ou de manière individuelle, de façon libre ou avec un thème comme les adjectifs, la nature ou les activités préférées au printemps.

Expression écrite sur le Printemps

Texte rétiré du jounal " Le Figaro" sur la violence scolaire du monde actuel. Les éléves, avec une image d'expression d'emotions écriront um texte en les apliquant, en donnant des exemples et donneront quelques solutions pour ce probléme.

EXPRESSION ÉCRITE-VIOLENCE À L'ÉCOLE

L'idée est de pratiquer la conjugaison du présent à travers les cartes postales. L'activité comprend une petite compréhension écrite (d'autres questions de compréhension seront posées à l'oral) et une expression écrite.

Compréhension et expression écrite carte postale

Pour s'exprimer dans un travail ou une expression écrite sur les voyages, parfois les élèves ont des difficultés à s'orienter, et exprimer ses idées. Avec cette fiche les élèves peuvent s'orienter avec des expressions, des idées ordonnées

Fiche d'orientation pour une expression écrite

C'est un exercice d'écriture créative. Après avoir fait les tâches de compréhension orale sur Kandorya, nous pouvons demander à nos élèves d'imaginer le personnage qu'ils/elles aimeraient incarner dans ce monde. 

Le lien envers la compréhension orale: https://fr.islcollective.com/francais-fle-fiches-pedagogiques/comprehension-decoute/activite-a-partir-dune-video-ou-dun-film/loisirs/comprehension-orale-sur-kandorya/151622

Fiche de personnage (Kandorya), expression écrite

Expression écrit où les étudiants doivent raconter les vacances de quelqu'un en utilisant le passé composé. Ils doivent s'aider des images pour écrire leur texte. Cela leur permettra de s'entraîner à utiliser concrètement le passé composé.

Expression écrite: raconter les vacances au passé composé

Décrire un itinéraire/ Demander son chemin

Écrit et oral =>Exemples et exercices

Autre variante : l'impératif

ITINËRAIRES

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

34 Expression écrite Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc