Une sélection de Français FLE eau imprimables avec 

Voila un fichier preparé pour travailler avec les petits sur l' eau. Introduction et provocation dans la pedagogie PYP. Nous avons proposé un concours aux eleves de trouver autant des idees qu'ils peuvent.

Eau lecons sur l eau

Travail de compréhension écrite à partir d'un publireportage authentique, mais pas très honnête, sur l'eau minérale de Volvic. Travail sur les codes couleurs de la publicité, et sur les notions de recyclabilité. Pour répondre aux questions, il faut chercher des indices dans la publicité. Le degré de précision des réponses est adaptable en fonction du niveau des élèves. Le corrigé est fourni.

eau minérale et greenwashing

Savoir repérer le son o avec ses trois écritures o, au, eau. Liste de mots formés en o, au,eau. Retrouvez et écrire sous le dessin.  Le formateur peut dicter les mots. Les apprenants peuvent aussi ajouter des mots de leur connaissance  dans un tableau prévu à cet effet. 

Les sons o, au,eau 

Dans la pedagogie de PYP nous avons travaillé sur le vocqbulqire de l' eau en revisant les verbes du premier groupe. Les eleves ont bien aimé et ils ont bien compris la conjougaison

Verbers ER avec de l' eau

Un qcm
des questions de compréhensions simples
deux questions à traiter à l'oral en groupes
 une comptine traditionnelle de primaire modernisée en euros (auteur inconnu)

Le poireau, sa culture et sa cuisine. Questions de compréhension. Le pluriel des mots en -eau

Une fiche de vocabulaire et d'activités avec quelques verbes très courants.

Activités proposées pour niveaux A1, A2, B1

Jeux, Grammaire, pratique

Vous pouvez également créer d'autres activités avec les images et à votre gré

JOUER AVEC LES VERBES

Les élèves se réfèrent au tableau récapitulatif puis appliquent la règle d'emploi des adjectifs possessifs dans 3 exercices différents. 

Adjectifs possessifs, réponses incluses

Tableau grammatical, schéma de vocabulaire et exercices.

Activité brise-glace => se présenter, parler de sa famille, dessiner son arbre généalogique.

Famille + Possessifs 

Pratiquer l'oral. Conversation tous niveaux. 

S’INITIER  À LA DISCUSSION ET L’ARGUMENTATION

Donner son avis. Opinion

JEU POUR SE CONNAITRE

Je vous propose un test pour évaluer les compétences de nos apprenants en matière de Grammaire et Vocabulaire, Compréhension et Expression Écrite. Expression Orale.

Ce test est destiné aux apprenants ayant un niveau A1 et qui visent un niveau A2.



La compétence de Compréhension de l'Orale n'est pas inclue. Cela je vous la laisse à votre choix.

TEST DE NIVEAU A1 VERS A2

Inspiré par https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/let_me_introduce_myself/speaking-elementary-a1/673 

Une fiche pour travailler le présent et du vocabulaire simple avec les élèves niveau élémentaire. Idéal pour jouer aux interviews.

Je me présente

Test sur le futur simple pour élèves de tout âge. Document word. Pas de solutions. Possibilité de changer tous les éléments du texte et même les images. Niveau A2.

Test Futur Simple

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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