Une sélection de Français FLE dominos imprimables avec 

Voici un set de 36 dominos pour apprendre le vocabulaire relatif aux aliments tout en s'amusant. 

Plastifiez, coupez les cartes et amusez-vous bien avec vos élèves! Les miens adorent!

Nourriture, dominos

Voici un jeu de dominos. Imprimez, plastifiez et couper les cartes. Les élèves jouent tout en apprenant le nom des différents magasins et édifices dans la ville. Idéal pour les élèves ayant une mémoire visuelle.

La ville, dominos

Jeu utilisable pour des débutants FLE ou pour des adultes en alphabétisation.Permet de déchiffrer des phrases simples  avec un vocabulaire du quotidien. On peut travailler également sur la conjugaison des verbes au présent.

Dominos - Le quotidien

Jeu utilisable pour les débutants FLE et pour les adultes en alphabétisation. Permet d'utiliser le vocabulaire du corps humain et de la santé.

Peut se jouer seul ou à plusieurs.

Dominos - Les maladies

Dominos des vêtements basiques pour aider les plus petits à assimiler le vocabulaire des habits.

de 5 a 9 ans. Idéal pour petits groupes de 2 à 4 enfants. A coller sur du carton et à découper.

dominos les vêtements

Jeu de dominos pour enfants de 4 à 8 ans, pour apprendre le vocabulaire des vêtements. De 2 à 6 joueurs ou plus

Jeu à coller sur carton et à découper. Pour débutants



Dominos Les vêtements

Plastifiez et coupez les cartes pour créer un jeu de  dominos. Les élèves lisent la définition donnée pour  chaque métier et trouvent l'image correspondante.

Métiers- jeu de dominos

Dominos des expressions idiomatiques avec dos de page pour enseigner quelques expressions.  



Les élèves doivent accoupler les expressions avec leur signification.

Dominos des expressions idiomatiques 1

Plastifiez et coupez les cartes pour obtenir un jeu de dominos. Chaque définition renvoie à un animal. 

Dominos sur les animaux (avec texte)

Plastifiez et coupez les cartes pour obtenir un jeu de dominos. A chaque aliment correspond une petite définition très simple à comprendre 

Aliments - jeu de dominos (avec texte)

Dominos des animaux de la ferme pour les plus petits de 4 a 9 ans,Pour les aider à assimiler le vocabulaire des animaux. A coller sur du carton et à découper. Idéal pour groupes de 2 à 4 élèves.

dominos les animaux de la ferme

Plastifiez et découpez ces cartes pour créer un jeu de dominos. L'objectif est de travailler sur les sons initiaux des lettres s / c / sc / ch. Sur la 2ème page vous trouverez les mots qui correspondent à chaque son initial. 

Phonétique -dominos sons s / c / sc / ch

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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