Une sélection de Français FLE direction imprimables avec 

direction

direction des meubles

Jeu de mots mêlés sur le thème des directions avec un mot mystère à trouver à la fin.

A télécharger également sur le même thème, un jeu de mots croisés avec un texte à compléter et un jeu d'assemblage de syllabes :
- AS_Les directions_Solution
- MC_Text à compl_Les directions_Solution
- Téléchargez la solution du jeu de mot mêlés à part.

En complément du livre Cle International - Vocabulaire progressif du français - Niveau débutant - Leçon 24

Mots mêlés_Les directions

Dans cet exercice l'apprenant doit appliquer les compétence acquis dans la leçon de vocabulaire 
il peux parler de son chemin et la différence entre les directions
svp je vous demander le doua pour mes parents 

Retrouvez les directions

Fiche de grammaire pour pratiquer l'objet directe. Les élèves doivent regarder les images et répondre aux questions en remplaçant l'objet directe par un complément .

Grammaire - OBJET DIRECT

Jeu d'assemblage de syllabes sur le thème des directions.

A télécharger également sur le même thème, un jeu de mots croisés avec un texte à compléter et un jeu de mots mêlés :
- MM_Les directions_Solution
- MC_Text à compl_Les directions_Solution

En complément du livre Cle International - Vocabulaire progressif du français - Niveau débutant - Leçon 24

Mise à jour 07/06/2025

Assemblage de syllabes_Les directions

Exercice d'explication du fonctionnement du discours direct et indirect. Règles de tranformation. Exercices d'application . Mots qui changent quand se doit le passage au discours indirect

DISCOURS DIRECT - DISCOURS INDIRECT

Cette fiche est pour le niveau élémentaire et donne d'abord une  explication comment l'utiliser.

Après il y a deux exercices pour pratiquer. Dans le premier, les élèves doivent remplacer les substantifs soulignés par le pronom. Dans le deuxième, ils répondent aux questions utilisant les pronoms.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=pronoms+compl%C3%A9ments+&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Pronoms personnels - objet direct

Jeu de mots croisés sur le thème des directions.

A télécharger également sur le même thème, un jeu de mots mêlés et un jeu d'assemblage de syllabes :
- AS_Les directions_Solution
- MM_Les directions_Solution

En complément du livre Cle International - Vocabulaire progressif du français - Niveau débutant - Leçon 24

Mots croisés_Texte à compléter_Les directions

Schéma grammatical des pronoms compléments + exercice

Pronoms compléments directs et indirects

pronoms d'objet directs et indirects

Un jeu de plateau où les apprenants doivent faire des phrases en utilisant une préposition de lieu ou en donnant une direction (tout droit, à droite, à gauche, demi-tour ...)

Les directions et les prépositions de lieu

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

32 Direction Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc