Une sélection de Français FLE dessert imprimables avec 

association image-nom de desserts préférés des Français(es) selon un sondage du magazine "Gourmand"

les desserts préférés des Français

Les pains et les desserts (mots cachés).

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Les pains et les desserts

Une feuille de travail sur le thème des viennoiseries et desserts français pour apprendre le vocabulaire des spécialités les plus connues avec de belles images.



Sur le même thème, télécharger également un jeu de mots mêlés et d'assemblage de syllabe



- MM Patisserie et viennoiseries

- AS_Les desserts et viennoiseries_Solution



FT Les viennoiseries et desserts français

Sur le thème des desserts et viennoiseries français, retrouver vingt-un mots découpés en syllabes à reconstituer.

Egalement à télécharger sur le même thème une fiche de vocabulaire et un jeu de mots-mêlés :
- MM Patisserie et viennoiseries
- FT Les viennoiseries et desserts français

Mise à jour 07/03/2025

Assemblage de syllabes_Les desserts et les viennoiseries

Fiche de découverte des aliments: fruits et légumes, viande, plats principaux, boissons et desserts. Il faut associer chaque image au numéro correspondant. Elle peut servir d´introduction pour voir les partitifs o simplement le vocabulaire de l´alimentation

Les aliments

Un dessert typiquement français. Les élèves peuvent traduire la recette et préparer une tarte pour fêter le Jour du Français à l´école

Recette de Cuisine 

Une  recette (parmi tant d'autres) pour réaliser facilement l'un de mes desserts préférés LA TARTE AUX POMME !

Tarte aux Pommes

Un jeu de mots croisés sur le thème des patisseries et viennoiseries françaises.



Retrouver les seize mots à partir des images et les insérer en fonction des numéros indiqués pour découvrir la phrase mystère du milieu.



En complément de la Feuille de Travail FT, de l'assemblage de syllabes, et du jeu de mots mêlés.

Mots croisés_Patisserie et viennoiseries

Vocabulaires des aliments, Texte dans un restaurant-répenson ses para vrai ou faux.Création d'un menu.Présent de l’indicatif e pPassé Composé. Expression de quantité. Les partitifs.Expression écrite "Un dialogue au restaurant. Demander le menu, une entrée, un plat principal, une boisson et un dessert. À la fin, demander l’addition.

Test d'évaluation

Jeu de mots mêlés sur les fruits frais ou secs qu isert de base à plusieurs exercices : composition d'un dessert, d'une recette, parler des fruits que j'aime et de ceux que je n'aime pas ou déteste, les bienfaits des fruits dans une diète équilibrée etc...l'élève devra chercher lui même l'article défini ou indéfinide chaque mot.

Fruits frais ou secs

Mots mêlés sur le thème des desserts et viennoiseries français  avec un mot mystère à trouver à la fin.

Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler l'élève (s) sur ce thème et lui faire écrire des phrases



Pour compléter la collection et aider à mémoriser, vous pouvez également télécharger  une feuille de vocabulaire et un jeu d'assemblage de syllabes !



- FT Les viennoiseries et desserts français

- AS_Les desserts et viennoiseries_Solution

Mots mêlés_Patisserie et viennoiseries

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

11 Dessert Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc