Une sélection de Français FLE delf a2 imprimables avec 

Grâce à ce texte à compléter vous connaitrez mieux la vie de Marie Curie. Ensuite vous écouterez une video qui vous aideras à découvrir l histoire et l univers de cette femme qui a beaucoup contribuer à la science.

MARIE CURIE   TEXTE À COMPLÉTER ET COMPRÉHENSION ORALE

Dans cette fiche les apprenants découvrent d'abord la structure de l'invitation, puis ils travaillent avec le texte et finalement ils ont à rédiger une invitation avec des informations données dans la consigne.

Comment rédiger un invitation?

Cette fiche présente trois activités:

1. Exercice à trous (compréhension du film)

2. Compréhension écrite à partir de deux petits textes sur le film.

3. Ecrire les fiches d'identité de deux personnages du film, à partir d'une fiche-modèle.  

"Arthur et les Minimoys"

Activité de sensibilisation misant au point le sujet du document sur les vacances que l'enseignant va traiter (oral ou écrit). Les questions sont adaptables à tout niveau. 

L'école, c'est fini !!!

A2 prepadelf

Savoir utiliser le temps qui convient dans la proposition subordonnée lorsque le temps de la principale est à l'indicatif.

Pré-requis: savoir distinguer une proposition subordonnée et identifier les mots de subordination.

Quel temps utiliser dans la proposition subordonnée?

Objectifs lexicaux et communicatifs : 

-	La description physique.

-	Exprimer des sentiments.

-	Emettre des hypothèses.



Objectifs grammaticaux :

-	Les pronoms compléments directs et indirects.

-	Les temps du passé.



Fiche pédagogique du film TOMBOY

Les personnes ne font pas tout eux-mêmes, ils font faire beaucoup de choses par d'autres personnes. Les élèves regardent les images et disent ce que les personnes font daire. Les mots dans la case peuvent aider. 

Ils le font faire

Cette feuille d'activités évoque le chien Hachiko, animal très connu au Japon. Il fut érigé comme un exemple de loyauté et de bonté envers son maître.



Son histoire émouvante plaira aux jeunes élèves aussi bien qu'aux adultes.



Vous trouverez un texte accompagné d'exercices de compréhension, ainsi que 3 questions de rédaction. Le tout est accompagné d'un corrigé.



--- Mon site ---



Vous trouverez encore davantage d'exercices sur mon site http://www.exercices-a-imprimer.com

Hachiko, le chien le plus célèbre du Japon

Cette fiche constitue une pratique du passé composé et est associée à une activité de production écrite.Les expressions utilisées servent à exprimer la déception.Une activité supplémentaire  appelle les élèves à utiliser ces expressions pour écrire un mail à un ami, afin de raconter leurs mésaventures. Une belle combinaison de pratique de grammaire et de production écrite. 

Pratiquer le passé composé

Cet exercice de FLE sur le thème du coût de l’énergie contient une page A4 téléchargeable gratuitement au format PDF.



Sur la gauche, vous trouverez une image avec divers conseils pour faire des économies d’énergie, comme :



- Aérer les pièces 10 minutes pour diminuer l’humidité

- Changer les ampoules pour privilégier les LEDs

- Éteindre les appareils en veille, …



Ensuite, figurent 9 questions :



- Dans quel type de logement vivez-vous ?

- Utilisez-vous du gaz au quotidien ? Pour quel usage ?

- Quels appareils électriques utilisez-vous ?

- Comment votre domicile est-il chauffé ?

- Quel conseil(s) mentionné(s) ci-contre ne s’applique pas à v-ous ? (exemple : équipement absent)

- Quel(s) conseil(s) mentionné(s) appliquez-vous déjà ?

- Quels « bons gestes » comptez-vous adopter, après la lecture de ce document ?

- Que comptez-vous faire pour alléger votre facture énergétique ?

- Pensez-vous qu’il faut obliger les gens à chauffer leur logement à 19° maximum ?



Cet exercice d’expression écrite a été élaboré à destination des niveaux A2, B1 et plus.



Ce travail permet d’ouvrir le débat sur les enjeux de la question énergétique et sur certains sujets d’actualité. Vous pouvez donc l’utiliser comme support pour des discussions.

Exercice d'expression écrite FLE : Les bons gestes à adopter pour réduire ses factures d'eau, de gaz et d'électricité

Il s´agit d´une chanson à compléter tout en essayant de comprendre ou de soulever la problématique des paroles. un thème qui sera toujours d´actualité.

bonne pratique

Chanson sur le chômage-Eddy Mitchell.il ne rentre pas ce soir

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

79 Delf a2 Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc