Une sélection de Français FLE décrire des personnes imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Un petit exercice pour pratiquer la compréhension écrite avec des descriptions de personnes.

Compréhension écrite- La description

Exercice pour travailler la description physique et les vêtements.

La description physique 

Cette feuille propose d\'entraîner les adjectifs descriptifs du caractère ou personnalité des gens. Les élèves lisent la description et compétent avec l\'adjectif correspondant.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres descriptions ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=D%C3%A9crire&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Décrire le caractère

Je me suis inspirée de la fiche de Ralita (ici: http://fr.islcollective.com/worksheets/worksheet_page?id=33972) et je l'ai remaniée en la transformant en activité de vocabulaire.

description physique

Cette fiche propose quelques adjectifs pour décrire le caractère d'une personne. Les élèves regardent les images et doivent trouver et écrire le mot correspondant. La correction à la deuxième page peut être utilisée comme affiche pour décorer la classe ou comme dictionnaire d'images pour chaque élève.

Décrire la personnalité

La première page est un dictionnaire visuel où sont décrits les apparences d'une personne.

À la deuxiìeme page, il y 8 images, 4 hommes e 4 femmes. Les élèves lisent les déscriptions et écrivent les noms des personnes sous l'image correspondante.

À la troisième page, les élèves décvivent les personnes des images. Cett fiche functionne pour tus les âges.

Décrire les apparences

Cette fiche a pour but travailler avec les élèves la description des gens à partir de quelques personnages de la série The Simpsons. Premièrement, ils auront un exemple, après ils pourront faire par eux mêmes toutes les autres descrptions. Finallement, la fiche leur invite à faire leur propre description, selon le vocabulaire travaillé et les exemples donnés. La fiche travaille les verbes être, avoir, s'appeller, aimer et porter. Travaille la description physique, psychologique, les goûts et préferences, et aussi les vêtements.

Décrire les personnages

Cette fiche propose d'entraîner le vocabulaire appris antérieurement. Les élèves doivent lire la liste du vocabulaire et écrire les mots sur le tableau correspondant. Cette fiche a été élaboré pour nveau élémentaire.

Décrire les gens

Juste une petite fiche sans prétention mais avec des dessins amusants - il y a même un nain de jardin dans la galerie de personnages - et permettant d'apprendre certains adjectifs utiles pour décrire les gens. J'espère que cela vous servira!

Comment décrire les gens

Exercices sur les adjectifs servant à décrire une personne

Savoir former le féminin et le pluriel des adjectifs qualificatifs

Sert également de fiche de vocabulaire pour décrire une personne : nationalité, description physique, description psychologique, vêtements

Les adjectifs pour décrire une personne : féminin, pluriel

Tâche de production écrite, textes pour l\'illustrer et exercice de compréhension écrite.



Nous allons faire un ami invisible et la tâche consiste à décrire et mettre en valeur les qualités positives d\'un camarade de classe pour après la lui offrir en cadeau.



Lexique de la personnalité et verbes au présent. 

Thématique: présenter et décrire quelqu\'un. 



Source des textes: http://fr.copian.ca/biblio/apprenti/centre_fora/expressions_2011/expressions_2011.pdf



Document intéressant pour l\'adapter à d\'autres niveaux.



Lettre AMI INVISIBLE

apprendre à utiliser les adjectifs possessifs de la 1ère à la 3ème personne du singulier déterminant des noms masculins ou féminins, singuliers ou pluriels.

chaque image de l'exercice doit être décrite en formulant des phrases syntaxiquement correctes. Apprentissage de la syntaxe et du vocabulaire de ces phrases

14 Décrire des personnes Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc