Une sélection de Français FLE culture imprimables avec 

This text provides an A1 or A2 level reading in the passe compose, thought the simple present could be used as well. It introduces students to popular French culture and multiculturalism in France. 

La biographie de Ridsa

Fiche de comprehension orale sur la base d'une video de 3.50 min. de francetvinfo et ex. ecrit sur l'inauguration du Louvre Abu Dhabi. Avec petit glossaire sur les mots les plus difficiles. Solutions incluses. En suite, possibilité de discussion sur le fait qu'un musée "vende" son nom en échange d'argent, nouvelles idées pour le financement des musées dans le futur etc. 

Louvre Abu Dhabi 

Pour de jeunes parents étrangers qui ont besoin de préparer l'entrée à la maternité et d'emprunter du matériel de puériculture. Dictionnaire en images pour travailler la prononciation en individuel ou petits groupes.

Bébé matériel

Un petit jeu pour travailler l'oral (compréhension et expression) et ré-apprendre à poser des questions. Cela est aussi l'occasion d'introduire un peu de culture française sur l'histoire et surtout la vie privée trépidante des présidents français.

Jouer avec les présidents français. Poser des questions / Comprendre des réponses

Type du document authentique utilisé : document audiovisuel https://www.youtube.com/watch?v=T9Ra7tAWwLs   

Particularité du document : vidéo YouTube. 

Durée : 4 :22. 

Débit naturel qui facilite la compréhension.

Pas de contenu culturel qui risque de faire obstacle à la compréhension. 



Prérequis : les expressions de la quantité



Objectifs généraux :  



Repérer les informations principales et secondaires d’un document audiovisuel. 

Découvrir une recette. 



Fiche apprenant (une recette)

Une chanson sur le Covid-19 et le confinement. La nouvelle version d'une chanson de 2009. 



En page 2, des images pour comprendre quelques références culturelles, et une activité lexicale sur le Coronavirus, une autre sur le vocabulaire familier.



Fiche réalisée pour des groupes à partir d'un niveau A2+.

 

Le clip vidéo associé est très facile à trouver en ligne.



Pour aller plus loin, notamment avec un public germanophone, on peut voir le personnage d'Helmut Fritz, création du chanteur Éric Greff.



En page 3, des corrections et suggestions.

Helmut Fritz, Ça m'énerve 2020 - Covid-19 / Coronavirus

chaque jour, un élève reçoit une devinette / une recherche à faire. Le lendemain, il présente son travail à la classe qui reçoit une fiche à compléter autour des traditions de Noël. Il s'agit d'un travail avant tout culturel. Le travail effectué, il peut recevoir un chocolat!

Adventskalendar recherches

Questions de compréhension à partir d'un texte assez simple sur la nature biologique, la cuisine et la culture de l'endive. La séance doit se terminer par la dégustation de quelques feuilles d'endives. Le corrigé est fourni.

L'Endive, un bourgeon à croquer

Mots croisés sur le théme de l'imparfait de l'indicatif et de la Révolution industrielle en Grande-Bretagne avec des élements culturels sur la peinture, la politique et l'histoire.

Imparfait de l'ére victorienne

Mots croisés du présent de l'indicatif avec le lexique de la ferme, des animaux et de l'agriculture. Travail sur le lexique avec des photos. Avec solutions. Bonne journée!

présent de la ferme, animaux, agriculture

Test de motivation pour apprendre la langue française. Exercices de culture et de la langue française. Association d'images. Association de mots. Produits  et personnalités françaises connues dans le monde.

Test de motivation

Une chanson sur le Covid-19 et le confinement. La nouvelle version d'une chanson de 2009. 

C'est la version étendue, à l'aune de son utilisation, d'une fiche que j'ai postée il y a quelques jours.



En page 2, des images pour comprendre quelques références culturelles, une activité lexicale sur le Coronavirus, une autre sur le vocabulaire familier, et une activité sur le suffixe -ard.



En page 3, des activités pour introduire la chanson (portrait d'Helmut Fritz, Helmut Fritz et le Coronavirus.

+ Un article pour aller plus loin. 



En page 4, les corrections et des idées pour aller plus loin.



Fiche réalisée pour des groupes à partir d'un niveau A2+.



Le clip vidéo associé est très facile à trouver en ligne.

Helmut Fritz, Ça m'énerve 2020 - Covid-19 / Coronavirus, version élargie

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

84 Culture Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc