Une sélection de Français FLE conjugaison imprimables avec 

le présent de l'indicatif

Actes de parole pour inviter/ accepter ou refuser une  proposition. Vous pouvez s'appuyer sur ce lexique afin que les élèves écrivent un message à un ami . Il correspond au niveau A2 

Inviter/Accepter/Refuser une proposition

La fiche présentedes exercices pour afin d'améliorer la conjugaison des verbes au subjonctif. On peut la découper en 4 parties et partager entre les apprenants.

Subjonctif 

Voilà une merveilleuse chanson qui sera toujours dans l´air du temps, bein connue par tout le monde, même par les débutants. Zaz ajoute une gaieté à cette oeuvre d´Edith Piaf qui ne passera pas inaperçue. Bon cours!!

LA VIE EN ROSE. INTERPRÉTÉE PAR ZAZ . CHANSON D´EDITH PIAF

Ce document comporte 10 phrases hachees a remettre dans le bon ordre pour construire une phrase correcte avec l'expression de plus en plus ou de moins en moins. Il s'agit de comprehension grammaticale. Il y a la solution sur la deuxieme page. Cet exercice permet de revoir aussi les accords d'adjectifs, la conjugaison des verbes et les elisions. Ces phrases permettent aussi par extension une revision de vocabulaire. Chaque phrase peut etre travaillee individuellement ou en groupe. 

PLUS EN PLUS PHRASES HACHEES

C'est un jeu à retenir les verbes et leurs conjugaisons. Les étudiants doivent appeler/conguguer le verbe (au présent). Vous pouvez prendre une dictionnaire visuel ici: http://fr.islcollective.com/worksheets/worksheet_page?id=7056

LES VERBES

Les verbes (aller, venir, avoir et etre) . Conjugaison des verbes 

verbes avoir etre venir aller

Conjugaison du verbe aller au présent avec des exercices en progression. Les élèves apprennent aussi à poser la question plus correcte: comment est-ce que tu vas? Comment est-ce que vous allez? Utilisation de l\'article contracté avec à

le verbe aller au présent

ficha para trabajar los verbos regulares ( presente del indicativo)en francés. Ejercicios sobre los verbos regulares del primer grupo.Permite aprender la terminaciones de los verbos. Para primero de la eso y principiantes

Conjuguer les verbes du premier groupe au présent

Cette fiche est un conte  qui a eté tirer de " la fée des bois" ,. elle contienne de differentes activités concernat la comprehension , ccl et cct et  le pluriel . j'espere qu'il sera utile.

Il était une fois....

Voilà enfin les hypothèses sur le présent, sur le passé et sur le futur, les verions plus utilisées. Vous y trouverez la grammaire, des exercices et aussi un rappel sur la formation des temps verbaux utilisés pour cet exercice. 

Les Hypothèses au présent, futur et passé

Écoutez la chanson Mon amie la rose, dans la version de F. Hardy, mais aussi celle de Natasha Atlas. Exercices d'opposition passé composé - imparfait. Conjugaison.

Chanson Mon amie la rose

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

387 Conjugaison Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc