Une sélection de Français FLE conjugaison des verbes imprimables avec 

ce test est destiné aux débutants por contrôler le présent des verbes irréguliers, l'emploi des articles, le futur proche ainsi que le vocabulaire des activités quotidiennes

test d'évaluation fle

Cette fiche sert à travailler auprès des élèves les fonctions et la régence des verbes faire et jouer, quand on parle de sport, activité physique ou d'un instrument musical. La fiche joue le rôle de révision et de fixation simple et rapide, peu être faite individuellement, ou par groupes, pour proffiter du débat.

Les verbes Faire et Jouer

Mots mêlés sur le thème des verbes du 2ème groupe sans mot mystère à trouver.

Avec un rappel de la règle de conjugaison.

Et la traduction des verbes en anglais.



Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler l'élève (s) sur ce thème et lui faire écrire des phrases



Mots mêlés_Les verbes du 2e groupe

Ceci est une fiche qui permet de travailler le présent de l'indicatif. Il s'agit d'exercices de conjugaison pour ancrer les différentes possibilités d'accorder les verbes avec leurs sujets.

Conjuguer au présent

Fiche sur le vocabulaire de la météo. Une première étape de reconnaissance des mots par les images. La deuxième partie est plus portée sur la reconnaissance des mots par leur orthographe. Enfin, j'ai glissé un numéro sur le verbe faire. Niveau débutant

La température / météo

Découverte d'une chanson traditionnelle. Révision du présent, imparfait et impératif sur les verbes de la chanson. Doublement des consonnes en "app", "acc", etc. Recherche des pronoms désignant la fameuse bestiole

Une souris verte

Fiche pour travailler la conjugaison au présent des verbes avoir et être avec des apprenants hispanophones .Fiche d´ exercices pour apprendre les verbes être et avoir au présent de l´indicatif. Ficha para trabajar el presente de los verbos irregulares ser y tener en francés

Conjuguer le verbe être et le verbe avoir au présent

Fiche pédagogique. Je présente les verbes irréguliers être, avoir, aller et faire au présent de l'indicatif. L'élève peut accompagner la conjugaison et voir des exemples avec chaque verbe. Avec des exercices.

Les verbes Être, Avoir, Aller, Faire

Rapporter une conversation Fiche grammaticale => La concordance des temps, phrases affirmatives et interrogatives, changements de pronoms, etc

DISCOURS INDIRECT AU PASSÉ

Niveau Débutant (pré-A1)



10 phrases avec:  Faire + « du » « de la »  « de l’ » « des » + [ sport (sans balle ou ballon) ou activité ]



5 phrases avec: Jouer + « à » « à la »  « à l’ » « au » « aux »  + sport (avec balle ou ballon)



5 phrases avec: Jouer + « du » « de la »  + nom d’un instrument



5 phrases mélangées.

Avec les réponses (deuxième page)

Durée de l'activité: 10 -20 minutes

FAIRE et JOUER + articles

Les eleves doivent construire 3 dés en papiers (en groupes)
- un dé avec les pronoms personnels
- un dé avec 6 verbes irréguliers les plus fréquents
- un dé avec 6 verbes réguliers les plus courants
L'idée est de jeter le dé des pronoms avec un dé soit des verbes irréguliers, soit des verbes réguliers et conjuger le verbe en utilisant des temps différents.

dés-pronoms personnels+verbes

Www.francofones.com vous propose le jeu du passé pour travailler l'alternance entre le passé composé et l'imparfait avec vos élèves en cours de FLE. Dans le fichier vous trouverez des cartes avec les expressions de temps et des cartes avec les verbes. Les élèves doivent créer les phrases dans le temps qui convient. Vous pouvez retrouver plus de fiches sur le site: www.francofones.com

JEU du passé composé avec l'imparfait

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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