Une sélection de Français FLE conditionnel imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Apprentissage des différentes formes du conditionnel grâce à la chanson "Dommage de Bigflo et Oli".

Après avoir observé les différentes formes du conditionnel qui permettent également d'exprimer une opinion ou un regret, les élèves devront réécrire de manière brève chaque strophe de la chanson en utilisant les différentes formes du conditionnel.

Le conditionnel avec Bigflo et Oli

Les élèves regardent l'image et disent si les personnes devraient ou ne devraient pas faire l'action indiquée.

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https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Conditionnel&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Conditionnel - on devrait, on ne devrait pas

travail en binome. Les élèves doivent utiliser le gérondif et le conditionnel passé. Révision des phrases conditionnelles: conjugaison des verbes au conditionnel passé.

Les élèves travaillent sans l'intervention du professeur. Ils se corrigent eux-mêmes.

gérondif dans les phrases conditionnelles type 3

Cette fiche pratique le conditionnel du passé. Les élèves doivent regarder les images et dire ce qui se serait ´arrivé si. Des exemples sont inclus.

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Conditionnel - Qu'est-ce qui  serait arrivé si...?

Les élèves regardent les images et disent ce qui serait arrivé dans ces conditions. Ils doivent utiliser la construction si avec les temps qui conviennent.

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Conditionnel - Qu'est-ce qui serait arrivé si...?

En quête d'une spiritualité authentique et qui vous conduira à coup sûr vers l'illumination? Alors fuyez la pensée des "Sages du Barjokistan", c'est vraiment n'importe quoi. Toutefois le vocabulaire de ce texte est assez riche et vous pourrez sans doute vous amuser avec vos étudiants, ainsi que réviser le conditionnel.

La Lumière Lumineuse des Sages du Barjokistan (Humour) Pour étudier le conditionnel

s'entrainer aux situations réelles, demander

Exercices écrits, compréhension, entrainement, expression et jeu de rôles. 

Voc des courses =>magasins d'alimentation, nourriture. Grammaire => prépositions, partitifs

FAIRE LES COURSES

Les élèves lisent la phrase du problème et donnent un conseil. Tu devrais- ne devrais pas...

DONNER UN CONSEIL

Raconter souvenirs, projets, hypothèses.Imparfait, futur, conditionnel + structures. Fiche à utiliser à tous les temps ;-) Communication et conjugaison, oral ou écrit. 

Conjuguer. Ma vie de milliardaire

c'est une biograghie d'une 2crivaine Algériènne très célèbre. Le document contient des questions de compréhension et une production écrite sur le fameux écrivain algérien Rachid Boudjedra.j'spère qu'il vous plait merci.

Biographie

Texte et vocabulaire expliquée, plus des questions pour la réflexion et le débat qui puissent être travaillées à l'écrit ou à l'oral, dans l'espoir de découvrir aux élèves de bonnes propositions pour profiter de ses connaissances et les motiver à voler ;)



Je n'ai pas trouvé des bonnes vidéos en français sur des experiences workaway...mais ce serait un bon complément.

Idées pour l'été: voyager avec WORKAWAY

Pour évaluer les connaissances acquises des élèves sur le thème de l´environnement, le conditionnel présent et les pronoms personnels adverbiaux

94 Conditionnel Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc