Une sélection de Français FLE chanson imprimables avec 

Voilà une fiche pour travailler en cours de fle la chanson Roi de Bilal Hassani qui va réprésenter la France dans le festival de Eurovision de 2019. Idéale pour travailler en cours les valeurs de tolérance.

Roi de Bilal Hassani

des activités à réaliser avec vos élèves à la fin d´un cours

Devinettes / comptine

Encore une petite chanson à trou : Elle habite ici de Gérald de Palmas plutôt connu et apprécie comme musique et comme artiste en France. 

Gérald de Palmas - Elle habite ici

Paroles de la chanson Flamme à lunettes du film Jack et la mécanique du coeur et correspondant à la rencontre de Jack et Miss Acacia. Paroles sous forme de dialogue pour être mises en scène en classe de FLE. La chanson originale est plus longue; ici les paroles correspondent uniquement à l´extrait du film. 

Flamme à lunettes

Encore une chanson à trou (hé oui, quand il n'y en a plus ... il y en a encore) de S-kyz cette fois ci : un chanteur de Grenoble (français donc) pas du tout connu mais moi j'aime bien, je trouve cette musique douce, poétique très agréable en plus d'être relativement simple pour les étudiants car assez claire et lente.^^

S-kyz - Quand la pluie tombe

Une petite chanson française à trou que j'aime bien ^^ .

 

Emma Daumas - Mourir pour toi

Une chanson sur le Covid-19 et le confinement. La nouvelle version d'une chanson de 2009. 



En page 2, des images pour comprendre quelques références culturelles, et une activité lexicale sur le Coronavirus, une autre sur le vocabulaire familier.



Fiche réalisée pour des groupes à partir d'un niveau A2+.

 

Le clip vidéo associé est très facile à trouver en ligne.



Pour aller plus loin, notamment avec un public germanophone, on peut voir le personnage d'Helmut Fritz, création du chanteur Éric Greff.



En page 3, des corrections et suggestions.

Helmut Fritz, Ça m'énerve 2020 - Covid-19 / Coronavirus

Après l'écoute  trois fois d'une chanson les élèves remplissent les espaces en blanc. Exercice d'écoute, de phonétique et exercices pour distinguer les sons français.

Test Oral

chaque jour, un élève reçoit une devinette / une recherche à faire. Le lendemain, il présente son travail à la classe qui reçoit une fiche à compléter autour des traditions de Noël. Il s'agit d'un travail avant tout culturel. Le travail effectué, il peut recevoir un chocolat!

Adventskalendar recherches

Ecoute et compréhension de la chanson DU TEMPS avec des exercices de phonétiques. En plus, compréhension et questionnaire sur la vie de la chanteuse. 
La vidéo est téléchargeable sur www.youtube.com

Mylène Farmer

Gardien de Nuit

Ovalie est une vache, certes, mais pas n'importe laquelle! Tous les journaux nationaux l'ont présentée et une chanson a été écrite pour elle. On part d'un texte informatif sur cette vache Salers un peu particulière. Des questions de compréhension, mais aussi un travail de vocabulaire (féminin des mots en -EUR, nom des animaux, un peu d'anatomie, des idiomes avec le mot vache). Le corrigé est fourni.

Ovalie, la vache-star de 2023

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

366 Chanson Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc