Une sélection de Français FLE biographie imprimables avec 

Suivi de " Demain l'aube" avec commentaire et questions. Les apprenants peuvent  lire et répondre à l'oral ou à l'écrit. Le formateur lit ou commente le poème à l'aide de la fiche " commentaire" 

Biographie facile de Victor Hugo  

 Biographie et exercices, vrai ou faux, questions, un exercice sur la forme négative du passé composé . La fiche sert à améliorer l'usage du passé composé .

Hubert Beuve-Mery , Biographie et exercices

Ceci est un exercice de compréhension de texte et d'acquisition de vocabulaire. Il s'agit de lire un texte puis de répondre à des questions relatives au texte. Je vous souhaite une bonne lecture.

 Brève biographie de Martin Luther King

This is a nice activity for A1 or A2 learners. It gives them the opportunity to practice the passé composé, though the present could be used as well. It also introduces students to the concept of "francophonie" and French pop culture outside of France. 

La Biographie d'Amir, Chanteur franco-israélien

Biographie de Charles de Gaulle (1890-1970) - Histoire de France La Résistance et l' Appel du 18 juin- La France libre et Premier président de la V République Française.   

Biographie facile de Charles de Gaulle (1890-1970) 

Il s´agit de compléter la biographie d´Omar Sy avec des verbes à l´imparfait ou au passé composé. Aussi il y a une petite activité pour identifier les acteurs et actrices français.

Omar Sy sa biographie avec Passé Composé et imparfait

Biographie facile de Jacques Prevert suivie du célèbre poème "En sortant de l'école" Les élèves peuvent  répondre au questions.  Possibilité  de retrouver le poème en chanson sur le web et le faire chanter.

Biographie facile de Jacques Prevert suivie En sortant de l'école

Biographie facile Jean de La fontaine suivi du Corbeau et le Renard. Les élèves peuvent lire ou/et écrire le texte et répondre aux questions sur la biographie de l'auteur et la fable. 

Biographie facile Jean de La Fontaine suivi du Corbeau et le renard

Biographie, questions, un dialogue à construire d'après le modèle.

Sheryfa Luna

Cette chanson est née d'une polémique déclaration de Marion Le Pen. Ici vous y trouverez la chanson à trous, la genèse de la chanson et la biographie de Black M.

"Je suis chez moi" de Black M.

Travail sur la biographie de Louane et sur le clip de la chanson. 

Compréhension écrite sur le texte de la biographie. Pour  la chanson, on travaille le lexique (des anotnymes), la phonétique et les expressions avec le verbe "avoir".

"Jeune", une chanson de Louane

Avec cette feuille d\'exercice les élèves s\'exercent à lire et découvrent à la fois des personnages célèbres français. L\'exercice de lecture et réparti en deux niveaux, A1 et B1.

Personnages français

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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