Une sélection de Français FLE band imprimables avec 

Distribuer une bandelette à chaque étudiant. Ils devront y dessiner la description des vêtements et couleurs des silhouettes décrites par leurs camarades.

Silhouettes pour apprendre les vêtements et les couleurs

LECTURE: TINTIN

Voici un texte à lire sur le film "La môme " 

d´Édith Piaf . Vous trouverez des questions sur le texte et aussi le lien de la bande annonce pour pouvoir le visionner. Ceci permet de mieux comprendre le texte sur la vie de cette célèbre et icone de la musique française.

La Môme Édith Piaf . Texte et questions

Petit jeu de découverte de quelques onomatopées en langue française. Trouver à quoi correspondent des onomatopées issues de la bande dessinée française. Feuille de travail à faire en autonomie puis en groupe

Les onomatopées

Cette fiche est un jeu de rôle en classe. Le but du jeu est de faire deviner un mot sans utiliser la moindre communication verbale. Coupez des bandes de papier. Les élèves font deux ou plusieurs équipes. Une personne choisit une bande de papier et essaie de faire deviner cette action. Amusez-vous bien!

ps. Il y a 2 exercices que j'a préparé pour travailler sur ces verbes en particulier. Vous pouvez leurs pratiquer au début et après faire jouer. 

Charades verbes

chanson à trou de Tété, à la faveur de l'automne.

Posté devant la fenêtre

Je guette

Les âmes esseulées

A la faveur de l'automne



Posté devant la fenêtre

Je regrette

De n'y avoir songé

Maintenant que tu abandonnes



A la faveur de l'automne

Revient cette douce mélancolie



Un, deux, trois, quatre

Un peu comme on fredonne

De vieilles mélodies



Rivé devant le téléphone

J'attends

Que tu daignes m'appeler

Que tu te décides enfin



Toi, tes allures de garçonne

Rompiez un peu la monotonie

De mes journées de mes nuits



A la faveur de l'automne

Revient cette douce mélancolie



Un, deux, trois, quatre

Un peu comme on fredonne

De vieilles mélodies



A la faveur de l'automne

Tu redonnes

A ma mélancolie

Ses couleurs de super-scopitone

A la faveur de l'automne



Comment ai-je pu

Seulement être aussi bête ?

On m'avait prévenu

Voici la vérité nue

Manquerait

Plus que le mauvais temps

S'y mette,

Une goutte de pluie et

J'aurais vraiment tout perdu



chanson Tété à la faveur de l'automne

Étude d'une planche d'Hergé - Tintin - On a marché sur la lune. suivie d'une série de questions de compréhension. Le formateur peut - selon le niveau - poursuivre par la bande-dessinée ou le dessin animé.

Tintin - On a marché sur la lune 

A partir de la planche de bande dessinée, Boule et Bill de Roba les apprenants peuvent dialoguer en prenant la place des personnages. Quelques explications des principes de la B.D. et des questions de compréhension de la planche. 

Boule et Bill

TITEUF

Ce texte peut être travaillé avec des élèves  de niveau élémentaire à pré-intermédiaire de tous les âges. Les élèves doivent lire le texte et ensuite répondre aux questions. Ils doivent aussi compléter des phrases avec le vocabulaire sur le crime.

Contrebande

Fiche pédagogique de la bande annonce du film l'enfant d'en haut d'Ursula Meier. 

Objectifs: les expressions idiomatiques

L'enfant d'en haut fiche pédagogique

Le travail consiste, à partir de phrases extraites de la bande dessinée "la schtroumpfette" de Peyo, à trouver des synonymes aux expressions utilisées par les stroumpfs. Travail du vocabulaire de façon ludique.

Trouver des synonymes

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

35 Band Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc