Une sélection de Français FLE argent imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

Fiche de travail pour adultes ou lycéens, a partir  de niveau B1. La série "Coin de discussion' essaie de donner des sujets intéressants pour la discussion en classe. Ce qui compte ici est la créativité. 

Coin de discussion - Argent

Les élèves évaluent leurs connaissances sur le thème de 

 ´argent ainsi que les nombres ordinaux et cardinaux et les déterminants possesifs. Ils écrivent aussi un petit texte sur le thème abordé en utilisant des expressions typiques 

Contrôle niveau 2« L´argent de poche» 

Fiche de révision pour le contrôle.

Thème:Les jeunes et l'argent.

Texte+comp.écrite+grammaire(verbes au Pésent et au Passé Composé, Exp.de Négation)+Production écrite(donner son avis à propos de l'argent de poche.)8ème Année.

L'Argent de Poche et les Jeunes

On donne aux élèves une liste de coutumes bizarres des quatre coins du monde et, ils doivent deviner (en groupes de 2 ou 3) lesquelles sont fausses.



Drôle et utile pour réviser les prépositions + noms de pays et l'expression de l'obligation et l'interdiction.



On peut par la suite inviter les groupes à dire/inventer des coutumes. Les autres devraient deviner celles qui sont vraies.



RÉSULTATS: Fausses coutumes: Argentine, Ecosse, Australie et États-Unis.



Coutumes bizarres avec résultats.

Fiche avec du vocabulaire ilustré sur l'argent.Quelques dialogues à la deuxième page pour pratiquer.

Vocabulaire_argent

Fiche de travail avec du vocabulaire concernat l 'argent, notamment les pièces et les billets.Très utile pour les étudiants de Français d'Affaires.Expressions liées à cet univers.

Les pièces et les billets

Liste de vocabulaire lié à l'argent. Le tableau est divisé en 4 colonnes françaises et portugaises. Dirigé à tous les niveaux, soit en premier apprentissage, soit pour rappel.

Vocabulaire de l'argent

Compréhension écrite sur le thème de l’argent de poche.

Texte et questions pouvant être modifiés selon les besoins de chaque enseignant ou apprenant.

43% des Français donnent de l'argent de poche à leurs enfants

Pour de nombreux parents, l'argent de poche est vu comme un vecteur de responsabilisation de leurs enfants. Certains d'entre eux pensent également que c’est une bonne manière de les récompenser de bons résultats scolaires ou d'un comportement satisfaisant. 

Les Français donnent en moyenne 7,83 euros par semaine à leurs enfants. C'est moins que dans certains pays européens. Plutôt que des difficultés financières, cela traduit davantage un changement de culture. 

Ils reçoivent de l'argent de la part de leurs parents, mais les grands-parents, les oncles et tantes contribuent également aux autres occasions.

Rendre les enfants plus autonomes. 

Sur l'ensemble des parents sondés, […] 88% estiment que l'argent de poche est une bonne manière "d'initier" enfants et adolescents à la gestion de l'argent.







L'argent de poche

Jeu de mots mêlés sur le thème de l'argent et de la banque avec un mot mystère à trouver à la fin.

Une page d'exercices avec des questions sur ce thème pour aider à l'apprentissage du vocabulaire

En complément du livre Cle International - Vocabulaire progressif du français - Niveau intermédiaire - Leçon 21

Télécharger le en word et transformer le en pdf pour pouvoir l'imprimer correctement.

Le corrigé est à télécharger à part.

Mots mêlés_L'argent_La banque

Mots mélés des nombres avec les symboles de quelques monnaies du monde: l'euro, le dollar, la livre, le péso, le rouble etc. Activité de production écrite avec un chèque à remplir pour acheter et vendre quelque chose à son voisin. Avec solution.

Nombres, monnaies et chèque

Illustration recto/verso des billets et des pièces de monnaie suisses. Les artistes figurant sur les billets sont mentionnés

L'argent suisse

Amorce pour les discussions autour de la beauté, de la manière dont on prend soin de soin tous les jours (présent)

ou bien les choses qu'on VOUDRAIT (exprimer un souhait : j'aimerais bien, je voudrais... ou le conditionnel :  si j'avais le temps/l'argent je...)

Donner son point de vue: pour vous qu'est-ce qu'une belle femme? quelle partie du corps doit être soignée etc ...

30 Argent Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc