Une sélection de Français FLE adjectif imprimables avec 

C'est un exercice d'échauffement en début de cours. Il y a deux parties: orthographe/grammaire et calcul basique. C'est du niveau débutant. C'est une page qui peut se faire rapidement .

CORRIGER LES ERREURS

Un exercice pour travailler le vocabulaire des véhicules et des couleurs pour les petits enfants. Une fiche avec des dessins des véhicules à colorier avec la bonne couleur.  

Les Couleurs

C'est une fiche pour pratiquer les adjectifs les plus fréquents. Les élèves travaillent en paire. L'un d'eux décrit un animal et l'autre doit deviner de quel animal il s'agit. La fiche nous aide à activiser le vocabulaire des élèves en leur enseignant de nouveaux mots.

Décrire des animaux

Des activités plutôt ludiques sur trois Journées du mois de mars : 8 mars (Journée des droits des femmes), 20 mars (Journée de la Francophonie) et 21 mars (Journée mondiale de la poésie).

Le mois de mars en France

Conjuguer le verbe être à la personne demandée, Utiliser les adjectifs de nationalités au masculin et au féminin. Employer le présentatif "C'est" devant les noms de pays.

Dire la nationalité avec ÊTRE

activités de la chanson IF de Charltote Gainsbourg et Etienne Daho

A short elementary reading using only -ER verbs. This introduces students to the Hanoucah festival in French-speaking countries. 

Hanoucah dans les pays francophones

C'est un exercice de compréhension écrite et grammaire. Vous trouverez le résumé du livre "A la recherche de Julie" chapitres 1-4. A partir de ce texte, vous allez faire travailler les verbes avoir et être + adjectifs. 

Compréhension écrite

Une fiche pour apprendre le genre des pays d’Amérique du Sud et d’Amérique du Nord, pour apprendre aussi les drapeaux et les nationalités américains, les adjectifs.

Les pays d'Ameriques

Une fiche pour apprendre le genre des pays d’Asie, pour apprendre aussi les drapeaux et les adjectifs, les noms d’habitants. Les noms d’habitants ont été vérifiés avec la liste établie par le ministère des affaires étrangères français, et l’internet.

Les pays d'Asie

Associez ces monuments avec les villes et les nationnalités. Révisez et pratiquez le féminin des adjectifs.
Encouragez les élèves à parler et à créer un document semblable à présenter à leurs camarades. Ils peuvent présenter des marques de voitures, des équipes de foot, des personnages célèbres, etc de diverses nationnalités.

Nationnalités au féminin

Cette exercices est develope pour les eleves intermediaire, pour apprendre la description physique. Avec l`aide de la chanson "Belle," decrivez tous les characteres.

La descriptions physique

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

327 Adjectif Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc