Une sélection de Français FLE accent imprimables avec 

Classer les mots dans les 3 catégories que l'étudiant doit  découvrir et nommer. Ecrire correctement les mots avec les accents et trouver 2 intrus!

Etoile des mois, jours et saisons

Exercice sur l'utilisation de l'apostrophe et sur les modifications phonétiques à apporter en cas de confrontation voyelle / voyelle.

Tous niveaux, tous publics.

L'apostrophe

Pour entraîner les signes orthographiques (ACCENT AIGU, ACCENT GRAVE, ACCENT CIRCONFLEXE)

Les signes orthographiques

Complétez les textes avec les mots manquant (donnés) et mettez les accents sur les mots dans la troisième textes.  

READING : Roméo et Juliette

Une feuille pour faire parler en petits groupes de la mode (habitudes, achats etc.). 

Créé pour faire parler, en cours particulier, des élèves autrichiens se préparant au bac, mais dans l'optique de pouvoir aussi l'utiliser dans un contexte universitaire, par exemple en cours de conversation. 

Les seuls "marqueurs géographiques" qui pourraient être changés pour des apprenants d'un tout autre pays seraient le voyage en Italie, le type de vêtements (doudoune, bonnet par exemple) et le léger accent mis sur le gilet et le veston, autour d'un faux ami franco-allemand.

En page deux, les images liées à l'activité préalable pour voir le vocabulaire qui pourrait poser problème. 

En page trois, un visuel supplémentaire sur les matières, qui peut créer une discussion avec certaines choses étonnantes - lait,... 

Vêtements et mode: feuille de discussion

Bingo de l’école réalisé avec le site senteacher.org : outils (le livre, la colle…), jeux de la cour de récréation, matières, lieux de l’école. 30 mots et 24 cartons. S’il vous plait, il faut juste corriger les accents sur les cartons à l’aide du tableau en bas de cette page parce que le site est anglophone. 

Bingo de l'école

Le préfixe re-,  quand on doit écrire ré, re, r', res. Un des préfixes qui nous causent quelques problèmes au moment de former des mots dérivés: accent ou pas, contraction des voyelles ou pas. Dans cette fiche vous pouvez de manière simple la règle générale ainsi que la signification de ce préfixe. En plus, deux petites activités de renforcement.

Raffirmer, réaffirmer, reaffirmer.... LE PREFIXE "re-"

Il s'agit d'une explication de la prononciation de la voyelle "e" en français en utilisant les émoticones d whastup. C'est quelque chose qui motive aux élèves, donc il s'agit d'une explication en utilisant moyens actuels. Ce PDF peut aussi s'utiliser comme présentation Power Point, il suffit de m'envoyer un mail si vous voules l'adquérir. J'espère que ça vous plaît.

prononciation voyelle "e"

Texte à remettre dans l'ordre sur le thème des moeurs et coutumes de certains pays. Les élèves pourront en proposer d'autres. Texte interessant puisqu'il met l'accent sur la différence et le respect des autres.

Tour du monde

Voici une belle chanson d'Anne Sylvestre - Balan-balancoire. Enseignez des nouveaux mots avec une chanson. Cette petite chanson est tres populaire..(SVP rajouter les accents et cedilles.. mon ordinateur n'est pas francais !!!) Faites connaitre la chanson francaise..

Chanson : Balan-balancoire

Texte sur le RAP accompagné de questions de compréhension et expression écrite et de grammaire ( LA SOLUTION EST PROPOSÉE). La poésie par définition correspond à l'art du langage qui exprime par le rythme (vers ou prose), l'harmonie et l'image. Le rap, lui, est considéré par le Dictionnaire Larousse comme un style de musique soutenant un chant aux paroles improvisées ou non, marquées par un rythme accentué. Ainsi, par sa forme, le rap est toujours lié à la poésie. Nos élèves seront-ils d’accord avec cette affirmation?

Le rappeur peut être considéré un poète?

desarrollo de la   la competencia   auditiva  y oral a traves  de las canciones 

actividad 2

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

33 Accent Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc