Une sélection de Français FLE text imprimables avec 

Voici un texte à lire sur le film "La môme " 

d´Édith Piaf . Vous trouverez des questions sur le texte et aussi le lien de la bande annonce pour pouvoir le visionner. Ceci permet de mieux comprendre le texte sur la vie de cette célèbre et icone de la musique française.

La Môme Édith Piaf . Texte et questions

Ceci est un exercice de compréhension de texte et d'acquisition de vocabulaire. Il s'agit de lire un texte puis de répondre à des questions relatives au texte. Je vous souhaite une bonne lecture.

Etape du Tour de France (2 textes)

Ceci est un exercice de compréhension de texte. Cet exercice consiste à combler trois  textes  lacunaires en choisissant le mot idoine dans trois listes distinctes pour combler les espaces.

Au calme l'hiver suivi du texte l'incendie

a-la-boulangerie-comprehension-ecrite-texte-questions
coplete the exercises after reading the text carefully
note down new vocab and verbs to write about your own visit at the boulangerie

a-la-boulangerie-comprehension-ecrite-texte-questions

Voici une fiche de 3 pages se composant d'un texte et d'activités autour du thème de la famille. De quoi enrichir son vocabulaire et apprendre de façon amusante.

La famille, compréhension de texte, 3 pages d'activités

Cette feuille d'exercice est destinée aux étudiants qui ont déjà une bonne connaissance du présent et du passé. Le texte est relativement facile. La première partie est un texte au présent de l'indicatif. Dans la deuxième partie, les étudiants devront passer le texte au passé.

Présent et Passé Composé - Texte en français 1

Voici 3 textes de compréhension écrite concernant 3 métiers du bâtiment; l'exercice consiste à lire un texte et ensuite répondre à des questions simples en cherchant les réponses dans chaque texte

Compréhension écrite :  textes concernant 3 métiers du bâtiment

Grâce à ce texte à compléter vous connaitrez mieux la vie de Marie Curie. Ensuite vous écouterez une video qui vous aideras à découvrir l histoire et l univers de cette femme qui a beaucoup contribuer à la science.

MARIE CURIE   TEXTE À COMPLÉTER ET COMPRÉHENSION ORALE

Mots mêlés sur le thème des dinosaures, qui est apparemment un thème de prédilection pour beaucoup d'enfants, avec un mot mystère à trouver à la fin.



Ensuite, quelques exercices de compréhension et de grammaire sur ce thème.



Puis un texte à compléter avec le vocabulaire.



Le corrigé est à télécharger à part.



PS : mon élève de 8 ans qui m'a fait connaitre le sujet est un expert en la matière et a fait l'exercice avec plaisir :-)

Mots mêlés_Les dinosaures + Excercices Grammaire + Texte à compléter


 Préparer une page A4 avec un texte court sur Sarah (infirmière) et son quotidien. 
 Rédiger le texte avec phrases simples, police lisible, nombreux retours à la ligne, sans justification. 
 Ajouter 12 questions de compréhension incitant à répondre en phrases complètes. 
 Objectifs : développer la compréhension écrite, enrichir le vocabulaire du quotidien, travailler l’écrit et l’oral. 

Texte + Quesions FLE A1-A2 : "Sarah est infirmière"

À partir d'un document authentique d'une société de lutte contre les animaux nuisibles (texte de départ très peu simplifié), travail de compréhension écrite. En raison du réchauffement climatique, les chenilles processionnaires se rencontrent de plus en plus souvent : la fiche vise aussi à prévenir les élèves du danger. Le corrigé est fourni. En cas de coquille ou de faute dans le document, merci de me prévenir.

Comprendre un texte scientifique simple sur la chenille

Questions de compréhension à partir d'un texte court (mais authentique, donc pas si facile! ), identifier les mots d'une même famille, reconnaître des plats français sur des images, apprendre le nom de condiments. Merci de me signaler d'éventuelles coquilles

Pénurie possible de cornichons en France, compréhension d'un texte :

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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