Saint Valentin

Compréhension écrite : Texte sur l'origine de la St Valentin et ses symboles et questions associées.

Compréhension orale : Lien sur une activité vidéo sur le thème des cadenas d'amour avec questions associées. 

Dans cette fiche pédagogique vous pouvez trouvez quelques mots associés à la Fête de Saint Valentin. 

Les enfants doivent lire les mots qui sont dedans les cœurs et écrire les numéros dans les petits cœurs à côté de chaque image.

J’ai aussi fait quelques ressources similaires pour pratiquer le vocabulaire suivant :

1.	Amour

2.	Arc

3.	Bagues

4.	Ballons

5.	Bisou

6.	Cadeau

7.	Câlin

8.	Carte

9.	Chocolats

10.	Cœur

11.	Colombes

12.	Cupidon

13.	Flèche 

14.	Fleurs

15.	Gâteau

16.	Nounours

17.	Poème

18.	Rendez-vous

19.	Rose



SAINT VALENTIN 

Saint-Valentin

Les élèves regardent les images et écrivent le mot correct.

À la deuxième page il y a les réponses.  Vous pourriez utiliser cette page  comme dictionnaire illustré pour décorer la classe ou la distribuer aux élèves pour qu'ils forment des dictionnaires d'images.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Saint+Valentin&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Saint-Valentin 

Est-ce qu'il (elle) m'aime? Question cruciale de 0 à 99 ans à laquelle la marguerite pourra peut-être vous offrir une réponse...En France on effeuille la marguerite et dans votre pays?

 Saint Valentin!

Les élèves regardent les images et écrivent des phrases au futur proche.

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Saint+Valentin&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Saint-Valentin - actions

Une petite activité d 'association de mots de vocabulaire sur le thème de la Saint Valentin avec les images correspondantes. Vous pouvez changer ce que vous voulez

Joyeuse Saint Valentin

Mots cachés sur la Saint Valentin avec SOLUTION. 22 mots sont proposés , des adjectifs, des substantifs et des verbes que le professeur pourra réutiliser pour d'autres activités

La Saint Valentin

Messages tendres pour célebrer la Fête des Amoureux!

Messages Saint Valentin

Voici un JEU DE LOTO pour réviser quelque vocabulaire associé à la Fête de Saint Valentin. 

Les enfants peuvent pratique cette liste des mots:

1.	Amour

2.	Arc

3.	Bagues

4.	Ballons

5.	Bisou

6.	Cadeau

7.	Câlin

8.	Carte

9.	Chocolats

10.	Cœur

11.	Colombes

12.	Cupidon

13.	Flèche 

14.	Fleurs

15.	Gâteau

16.	Nounours

17.	Poème

18.	Rendez-vous

19.	Rose





Loto SAINT VALENTIN

un document prêt à utiliser concernant la Sait Valentin

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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