Une sélection de Français FLE la rentrée imprimables avec 

Dictionnaire visuel des fournitures scolaires les plus couramment utilisées en classe (stylos, cahier, crayons, etc.). Pratique le jour de la rentrée ! 

Plus d\'informations : https://www.francepodcasts.com/

Les fournitures scolaires

Deux activités brise-glace simples pour 9e année (la rentrée)

activité 1.

 je me présente : décrire soi-même et introduire un partenaire à la classe.



activité 2.

 découvrir les nouveaux camarades de classe.  Trouve quelqu'un qui...

compétences orales et la compréhension des questions écrites.

Je me présente / trouve quelqu'un qui...

Chercher les mots cachés proposés relatifs à la rentrée scolaire. Les élèves pourront élargir ce choix. Cet exercice qui leur  plaît beaucoup servira de base à : comparaisons ( j'aime moins l'anglais que le français par exemple, les goûts, Les péférences , les métiers ( je voudrais  étudier les langues étrangères parce que je voudrais être interprète etc. 

Mots cachés-Les matières scolaires

Cette fiche part d'une vidéo sur la rentrée scolaire en Chine.  On travaille la grammaire (connecteurs et temps du passé) et le lexique de la pandémie. Corrigé. 

Pandémie et rentrée scolaire

voeux pour année nouvelle, mes bonnes résolutions

choix , tradition, encore une fois! secondaire.`coloriage choix entre résolution que l'on veux être indispensable, pour la santé, 

jene sais pas quoi dire d'autre, a réaliser en rentrant des vacances

voeux pour nouvelle année

Jeu de l\'oie sur l\'écologie avec 29 questions pour rentrer à la maison en étant écoresponsable. Ce jeu nécessite un dé et des pions et suit les règles traditionnelles du jeu de l\'oie.

【FLE A2-B1】 Jeu de l'oie sur l'écologie

LA fiche est composé de différents exercices avec le passé composé (les verbes avec être). Attention, je n'ai pas pris tous les verbes avec être: arriver, passer par, venir, aller, entrer, rentrer, rester, tomber. Vous pouvez rajouter les autres verbes manquant montrés sur l'image comme partir, descendre, retourner etc. Il existe une progression. Dans le dernier exercice, chaque image correspond à un mot, cela peut être une préposition (ex. dans) ou un verbe ou un substantif (lac, piscine). Les images des verbes sont utilisés dans cette fiche ou alors dams mon autre fiche avec les verbes (passé composé avec avoir).

passé composé avec être

Chanson de l'été 2016, qui aide à réviser quelques temps verbaux à la rentrée : présent de l'indicatif et de l'impératif, passé composé, futur simple. La vidéo peut susciter aussi des commentaires à l'oral, surtout pour la description des personnes et des lieux.

Chanson : Ma beauté, de Maître Gims

Cette fiche entraîne le passé composé et sera utile pour reviser  ce temps verbal à la rentrée. Les élèves doivent écrire des phrases selon les images.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Pass%C3%A9+compos%C3%A9&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Passé composé - Astérix

D’apès Le Point.fr du 31/07/2018 “ Les téléphones portables seront interdits à la rentrée dans les écoles, les collèges et dans certains lycées : le Parlement a voté définitivement lundi, après un ultime passage devant l\'Assemblée, une proposition de loi qui était un engagement présidentiel”. Nous proposons ici un modèle de lettre dirigée au ministre de l’éducation pour lui exposer notre avis sur cette mesure.

Interdiction des portables à l'école

Pour la rentrée des classes, voici un petit exercice. Cette fiche est à la manière de celles crées par instit-90, les fiches "Je lis et je fais". Les élèves doivent lire les consignes et dessiner ou colorier selon ce qui est indiqué. Bon travail !



"Je lis et je fais" : Dans la classe

travail de compréhension et expression écrites . Deux textes proposent des expériences différentes de la " première rentrée" . Qui ne se souvient pas de la sienne?. Ce travail permettra aux élèves de revenir en arrière et d'analyser leur vécu. 

Ma première Rentrée

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

63 La rentrée Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc