Une sélection de Français FLE la cuisine imprimables avec 

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

À partir d'une vidéo extraite de l'émission Karambolage, nous découvrons une coutume française à travers les yeux d'une étrangère. Pour répondre aux questions, il faut tout d'abord identifier plusieurs aliments aimés par une majorité de français, mais qui peuvent rebuter des étrangers. On découvre aussi comment faire une bonne tartine de petit-déjeuner, et la suite. À la fin de la séance, on peut amorcer avec les élèves une discussion sur leurs pires découvertes dans la cuisine française : c'est un sujet qui fait facilement parler...

Tremper sa tartine dans le café, une tradition

Cette fiche est pour les jeunes apprenants et pour des élèves avec difficultés d'apprentissage. Les élèves regardent l'image et répondent aux questions en phrases complètes.

Maison - description image - Ma cuisine

Jeu de mots mêlés sur le thème des animaux, moyens de transport, activités avec un mot mystère à trouver à la fin.

En complément du cahier d'exercices - Alex & Zoé 1, leçon 13 à 15



Fichier mis à jour le 25/10/2020, il y avait une erreur dans le mot cuisine. Désolée.



Mots mêlés_Vocabulaire Alex & Zoé de 13 à 15

Le document de départ est un court article de France 3 Auvergne Rhône Alpes, très peu modifié. Des questions de compréhension simples sur ce texte. Le corrigé est fourni ainsi que des liens vers des vidéos utiles.

La récolte des noix de Grenoble

Cette fiche a été conçue pour les apprenants très jeunes. Je pense qu'il est possible de la faire, même avec des enfants en maternelle qui commencent à apprendre à lire. J'ai pensé de commencer une série très facile pour les jeunes enfants à cause de la fermeture des écoles et préparer quelques matériaux pour aider les professeurs.



Soupe à lettres - Cuisine

On découvre un grand "succès "culinaire français, d'origine suisse, très utilisé en ... Afrique.  Questions de compréhension à partir d'un article journalistique (très peu simplifié) trouvé sur le Web. La première question est ludique : il faut s'entraîner à compter comme les romains, car les français utilisent toujours les chiffres romains pour les siècles, les rois, les quartiers! Les élèves se piquent souvent au jeu. J'ai beaucoup d'élèves africains, d'où le choix de ce thème car la Françafrique passe aussi par les exportations de traditions culinaires. Le corrigé est fourni avec des liens vers des vidéos sur le thème.

Le Bouillon KUB, un produit magique

Mots mêlés sur le thème des spécialités culinaires françaises avec un mot mystère à trouver à la fin.

Expression écrite et orale : après le jeu, utiliser le vocabulaire pour faire parler l'élève (s) sur ce thème et lui faire écrire des phrases



Pour compléter la collection et aider à mémoriser, vous pouvez également télécharger une feuille de vocabulaire et un jeu d'assemblage de syllabes !



- FT Les spécialités culinaires françaises

- AS_Les spécialités culinaires françaises_Solution

Mots mêlés_Les spécialités culinaires françaises

La pénurie de moutarde de 2022 affecte tous les français car on en consomme vraiment beaucoup chez nous ! Questions de compréhension à partir d'un article BFM.  Le corrigé est fourni. J'ai aussi mis une autre fiche sur ce site sur le sujet des "Verres à moutarde" (un culte vraiment français), il y a quelques mois, si vous le sujet vous intéresse.

PÉNURIE DE MOUTARDE : QUAND REVIENDRA-T-ELLE DANS LES RAYONS?

À partir d'un texte simplifié trouvé sur le site Marmiton (un des sites internet de cuisine les plus consultés par les français), nous partons à la découverte d'un légume qu'on trouve en supermarché surtout au printemps et en été. Lecture et questions de compréhension sur le texte. Corrigé fourni

Croquez le radis

Des questions de compréhension à partir d'un reportage vidéo de KARAMBOLAGE. Il y a du vocabulaire un peu compliqué, mais comme d'habitude, tout est très bien illustré dans cette émission, et cela facilite la compréhension. Il faut passer au moins 3 fois le reportage (on peut le passer à vitesse réduite la seconde fois par exemple, et faire des arrêts sur image). J'ai joins le CORRIGÉ de l'exercice, ainsi que le transcript de l'émission 

La Sardine en boite : les français l'adorent !

Questions de compréhension à partir d'un texte assez simple sur la nature biologique, la cuisine et la culture de l'endive. La séance doit se terminer par la dégustation de quelques feuilles d'endives. Le corrigé est fourni.

L'Endive, un bourgeon à croquer

Mots mêlés sur le thème Cuisiner, préparer un plat avec un mot mystère à trouver à la fin.



Sur le même thème, télécharger également une feuille de vocabulaire, un texte à compléter et d'assemblage de syllabes



- AS_Cuisiner, faire un plat

- FT Cuisiner, faire un plat

- FT Cuisiner, faire un plat_Texte à compléter

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