Une sélection de Français FLE la cuisine imprimables avec 

6 exercices sur le vocabulaire de la recette des crêpes ( 3 pages). A proposer après avoir étudié la recette et l'avoir testée! Se référer à ma fiche précédente pour la recette : http://fr.islcollective.com/resources/printables_page?id=43144

La recette des crêpes : vocabulaire

Pour préparer le visionnage du film Ratatouille et pour évaluer ensemble la compréhension globale du film, j'ai préparé cet ensemble d'activités où on revoit le lexique de la cuisine (les goûts et les arômes), le lexique des caractéristiques morales (le caractère, les qualités et les défauts) et un petit travail sur les personnages du film. 

Exercices de vocabulaire autour du film Ratatouille

Cette fiche pédagogique est un perfectionnement de la grammaire sur le partitif et les moyens d'exprimer la quantité. En autre on utilise et renforce  un lexique basée principalement sur les aliments. Je le trouve un module très utile en particulier pour les étudiants qui veulent devenir chef de cuisine. 

Le partitif et les quantités

Visualisez la vidéo " la cuisine est un jeu d'enfant : la mousse au chocolat" ( ou lisez le texte ).

En tout premier, ils doivent retrouver les termes manquants,  puis ils doivent remettre dans l'ordre les photos de la recette.Et pour finir, ils doivent créer leur propre recette et la mettre par écrit  ( liste des ingrédients et ustensiles, et réalisation pas-à_pas en utilisant l'impératif )

La mousse au chocolat

Exercice de vocabulaire sur le monde de la cuisine, donc très utiles pour les apprenants en hôtellerie/ restauration avec les couverts. La fiche est à compléter. Le corrigé et l\'audio sont disponibles sur le site https://www.francepodcasts.com/

Les couverts : comment dresser une table

Exercices de lecture et compréhension de niveau A1 sur une fête traditionnelle française. Les images ont été prises sur Internet. La leçon peut s'accompagner d'une dégustation ou d'un atelier cuisine.

Epiphanie et galette des rois (A1)

Voici un petit imagier  pour apprendre ou réviser  le vocabulaire des tâches ménagères; faire la vaisselle, faire le ménage, épousseter, faire la cuisine,  arroser les plantes puis les faire parler de ce qu'ils aiment ou pas ou qui fait quoi à la maison

corvées ménagères : imagier

Une fiche préparatoire afin d'apprendre à rédiger une recette de cuisine en français. Les différentes étapes de la rédaction: la conversion des mesures, le vocabulaire...

Rédiger une recette

La fiche s'appuie sur une recette filmée. Il s'agit donc à la fois de compréhension orale et écrite.Il s'agit de repérer et comprendre les verbes utiles en cuisine, de relever la liste des ingrédient ainsi que les quantités et enfin les températures et durées de cuisson.

La recette filmée est retranscrite en fin de document, cela permet aux élèves de tester la recette à la maison. 

Recette de la galette des rois

Voici une feuille de vocabulaire pour les objets couramment utilisés dans la cuisine. Ce n'est qu'un aide mémoire avec des images pour l'étude. Très pratique si on ne veut pas utiliser la langue de l'élève. 



Les objects de cuisine 

Un dessert typiquement français. Les élèves peuvent traduire la recette et préparer une tarte pour fêter le Jour du Français à l´école

Recette de Cuisine 

controle pour les 3 eso: futur proche, passé récent, présent continu, nourriture, recette de cuisine, indéfinis

controle 3 eso

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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