Une sélection de Français FLE fle imprimables avec 

Variante du jeu des echelles et serpents. Mêmes consignes que l´originel mais j´ai introduit des cartes pour travailler situations de communication, jeu du tabou, case "cache-cache" (cacher un objet dans la classe et donner des indication pour le trouver, virelangues, etc. 

Parler en fle

ce test est destiné aux débutants por contrôler le présent des verbes irréguliers, l'emploi des articles, le futur proche ainsi que le vocabulaire des activités quotidiennes

test d'évaluation fle

Je cherche du matériel et des supports techniques et fiches de travail ou des cours pour étudiants allophones au collège de laragne montéglin dans les hautes alpes 05300. Les niveaux sont A1 et A2 . Que vous dire de plus a part que 160 caractère pour une question c'est beaucoup trop surtout quand on a plus rien a demander et que l'on écrit juste pour combler l'espace 

fle a1 a2

Regardez des vidéos et faites des activités pour apprendre à décrire une personne en français langue étrangère. Vous pouvez le faire de manière autonome ou en cours de FLE

Description FLE A1

Son tres pruebas de un scape room en francés. Las otras tres pruebas son en inglés, que yo no tengo, puesto que las ha hecho la compañera. También están las tarjetas de los equipos.

Se trata de hacer equipos que van superando las pruebas, el que gane se le da la llave de la habitación, o de una caja,... ya cada uno que lo adapte.

Si lo utilizas, por favor deja un comentario para saber cómo te ha ido. Gracias!

Scape room halloween fle

Activité de vocabulaire pour fle. Cet exercice peut se faire à la suite d'une phase d'introduction du vocabulaire (à l'aide de flashcards par exemple) et de répétitions. Les élèves doivent relier les phrases aux images.

Le temps / La météo (FLE)

Voici une activité ludique pour pratiquer l'oral en cours de Fle et connaître les autres.

Il s'agit d'une activité brise glace.

On peut bien changer les questions selon nos préférences.

pratiques pour la classe FLE

Cette fiche pédagogique conçue par www.francofones.com vous donnera des idées pour travailler le thème de l'art en classe de FLE. On vous propose plusieurs activités et les idées à utiliser avec vos élèves.

L'art en cours de FLE

Annonces pour un logement à vendre ou à louer que j'ai inventées afin de faire travailler le vocabulaire de la d'une maison, d'un appartement, la description des pièces du logement. Exercice menant à la rédaction d'un paragraphe par l'élève, qui devra donc créer sa propre annonce de vente !

FLE logement à vendre/à louer

remplacez les mots soulignes par des pronoms COI, mettez en roumain, associez les images aux sports, faire / accepter/ refuser une proposition, pour le niveau A1-A2, 

FLE complement objet indirect, sports - evaluation

Dans cet exercice gratuit en PDF, vous trouverez 6 personnages illustrés et 6 paragraphes de description. Reliez la bonne description à la bonne personne !

Niveau A1-A2 - Compréhension écrite -  Vocabulaire -  Diversité culturelle

Exercice FLE : Description de personnages multiculturels

Jeu de l\'oie sur l\'écologie avec 29 questions pour rentrer à la maison en étant écoresponsable. Ce jeu nécessite un dé et des pions et suit les règles traditionnelles du jeu de l\'oie.

【FLE A2-B1】 Jeu de l'oie sur l'écologie

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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