Une sélection de Français FLE ecole imprimables avec 

Fournitures scolaires

C'est un dictionnaire visuel où les enfants doivent trouver l'image pour chaque mot.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/resources?Tags=%C3%A9cole&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



École - À la papéterie

C'est un imagier, avec un vocabulaire élémentaire, concernant les affaires de classe. À partir de ce vocabulaire, j'ai créé un nombre d'exercices introduisant graduellement des phénomènes grammaticaux.

Les affaires de Classe. Vocabulaire

Voici une nouvelle petite activité pour apprendre ou réviser le vocabulaire du matériel scolaire pour les jeunes apprenants, ils choisissent les bons déterminants , associent mots et images et trouvent les mots dans la spirale

Mes fournitures

Une fiche pour voir du vocabulaire simple de la géographie.

Séance à exploiter lors d'un thème sur la scolarité pour creuser davantage la matière géographie.

Avant cette fiche, retrouver sur une carte la France et le pays de chaque apprenant.

Au cours de l'exercice 2 rappeler la découpe administrative de la France.

Expliquer le vocabulaire de la boite à mot avant de faire le dernier exercice.

Vocabulaire Géographie

Dans la classe

Dialogue entre un père et sa fille qui ramène des mauvaises notes. Jeu de rôle avec travail sur les intonations : s'énerver, poser des questions, être étonné

l'école 5 (et fin)

mots croisés, sujet : matériel scolaire

Matériel scolaire mots croisés

Chercher les mots cachés proposés relatifs à la rentrée scolaire. Les élèves pourront élargir ce choix. Cet exercice qui leur  plaît beaucoup servira de base à : comparaisons ( j'aime moins l'anglais que le français par exemple, les goûts, Les péférences , les métiers ( je voudrais  étudier les langues étrangères parce que je voudrais être interprète etc. 

Mots cachés-Les matières scolaires

Jeu de mots mêlés pour enfants et débutants en français sur le thème des fournitures scolaires, de l'école et des matières que l'on apprend à l'école avec un mot mystère à trouver à la fin.

La solution est à télécharger à part.

Sur le même thème :

- Assemblage de syllabes_Fournitures scolaires
- Assemblage de syllabes_Matières scolaires
- FT Fournitures scolaires, école, matières
- Mots mêlés_Les fournitures scolaires, école, matières_Solution

Amusez vous bien

Mise à jour 13/06/2025 

Mots mêlés_Les fournitures scolaires, école et matières

Les élèves regardent les images et écrivent le bon ordre.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :

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ÉCOLE -FAIS CE QUE LE PROFESSEUR DIT

Ce que je peux trouver dans la classe et ce que contient ma trousse.

Images - les élèves doivent rechercher les mots de vocabulaire (possibilité de leur donner les mots, de leur permettre l'utilisation du dictionnaire ou d'internet... cela dépend en fnction des niveaux).

Le matériel de classe

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

210 Ecole Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc