Une sélection de Français FLE delf a1 imprimables avec 

La feuille est la deuxieme partie des adjectifs qui suit les adjectifs reguliers. Les adjectifs reguliers etait la lecon avant celle-la. Je vais ajouter la premiere partie.

Les adjectifs irréguliers

Cette deuxième fiche (il y en a la partie 1) exemplifie l'utilisation des COD avec l'impératif affirmatif et négatif dans une situation d'utilisation courante de la langue. Cela vise à montrer aux étudiants que les règles de grammaire doivent et peuvent être utilisées dans la vie quotidienne.

COD ET IMPÉRATIF PARTIE 2

Avec cette fiche les élèves voient plus clairement comment on écrit les nombres en français.

Ils ont juste besoin de mémoriser les nombres en bleu, le reste c'est juste une combinaison de ces nombres. Mais ils doivent aussi tenir compte que les nombres en vert sont separés par "et" et non par un tiré (-)

Les nombres de 0 à 99

Cette fiche a comme but d'aider les élèves à se présenter très facilement, juste en répondant aux questions.A la fin ils auront créé un texte complet de présentation.Il s'adresse à des débutants du primaire ou bien du sécondaire et pourrait être utilisée pour réviser le vocabulaire ainsi que les questions importantes

ma présentation

  Voici un dictionnaire visuel pour apprendre le nom de quelques vêtements et accessoires. 

J'ai ajouté aussi des articles correspondants pour mieux comprendre. 

MES VÊTEMENTS

Cette fiche montre le vocabulaire des places publiques. Les élèves doivent écrire le mot correspondante sous les images. La deuxième page montre les corrections et peut être utilisée comme affiche pour décorer la classe ou comme dictionnaire visuel pour chaque élève.

Places publiques

Un petit controle où les apprenants sont appelés à écrire les prix des articles en lettres. Il peut etre utilisé aussi comme fiche de révision ou de fixation des nouveaux acquis. C'est à vous de choisir!

Combien ça coute?

Il s'agit d'une fiche (expression écrite) à deux pages. Sur la première page les apprenants sont appelés à compléter leur propre fiche d'identité tandis que sur la deuxième page ils jouent le role d'un journaliste et présentent un personnage connu (ici une chanteuse suédoise d'origine grecque) selon son identité.

Faire une présentation

Sur cette fiche les apprenants sont appelés à utiliser les contractions selon les verbes et les activités proposés. Elle peut etre employée tant comme activité de fixation que comme activité de revision.

Les activités des deux amis-contractions

This is an exam for junior high students



My students are in the first level of french



It's a simple exam but it covers the topics of the first unit.



Hope you like it!

EXAMEN 

Dans cette fiche les apprenants découvrent d'abord la structure de l'invitation, puis ils travaillent avec le texte et finalement ils ont à rédiger une invitation avec des informations données dans la consigne.

Comment rédiger un invitation?

C'est un exercice de l'expression écrite. Une expression écrité guidée. Jules voudrait te présenter sa famille, il commence sa lettre mais c'est à toi de la finir. 

Expression écrite

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

76 DELF A1 Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc