Une sélection de Français FLE chanson imprimables avec 

Une belle chanson de Ben Oncle Soul, , pour pratiquer l'écoute avec exercices de compléter le chanson avec les mots dans la grille et organizer les strophes . J'espère que vous aimez cette chanson. 

Soulman (Ben Oncle Soul)

Paroles du refrain de la chanson "Bonjour tout va bien"

J'aime chanter cette chanson en début de cours avec les tout petits.

Le clip est disponible sur Youtube avec la chorégraphie.

Bonjour tout va bien

Introduire le thème des migrants à travers une chanson (Mercy, eurovision 2018) et d'une vidéo explicative simple ("C'est quoi un migrant?") qui fait office de compréhension orale. Ce document est adaptable selon les niveaux ( pré-intermédiaire, intermédiaire, avancé), vous trouverez également d'autres références de vidéos intéressantes pour compléter ce thème.

C'est quoi un migrant? Version élève & prof

Allez sur youtube et regardez la vidéo sur Halloween, soit en scannant le code QR qui y apparaît, soit en tapant l'url. Distribuez les feuilles pour compléter les paroles de la chanson. Vérifiez ensuite les réponses.

C'est l'halloween

Une chanson de Sheryfa Luna pour travailler l'imparfait et le passé composé et quelques expressions de la langue familière.

Les élèves doivent en plus faire une activité écrite avec les verbes de la chanson

Il avait les mots

C'est une fiche de una populaire chanson française. 

It's a worksheet of a popular french song. 

Es una ficha de una canción popular francesa. 

Chanson à completer. 

Sympathique

Une petite feuille d'exercices pour n'importe quel niveau de langue car il faut choisir le mot qui convient pour avoir la parole exacte de ce titre tellement populaire parmi les jeunes.

Videoclub: Amour plastique

Questions de compréhension et débat à partir d'un article authentique de journaliste sur la bise. Totalement interdit, donc clandestine, pendant l'épidémie de COVID, la bise fait définitivement son retour. Maîtriser les codes de ce rituel est indispensable pour s'intégrer dans un groupe. On peut aussi finir la séance en chansons. Le corrigé est fourni.

La Bise : une tradition française de retour 

Comptines pour ameliorer les connaissances de l'imparfait, avec des images.

Comptines

Fiche de travail avec la chanson de Soprano "Le diable ne s'habille plus en Prada".Il s'agit d'une compréhension orale de la chanson pour mettre en ordre les paragraphes et puis faire la traduction des paroles. On demande aussi une activité d'expression pour faire ressortir les idées exposées par le chanteur dans cette chanson.

La mode nous fait penser.

divers exercises à faire en écoutant la chanson de Mika

elle me dit

je sais pas

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

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Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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