Une sélection de Français FLE canada imprimables avec 

Dessinez les phrases qui décrivent le Canada

J'aime le Canada

Ceci est une fiche de compréhension écrite pour enfants bilingues ou enfants de niveau intermédiaire ou avancé. Cette fiche présente le Québec, région francophone du Canada. 

Le Canada et le Québec

Cette fiche de travail propose un texte informatif sur les jeux de casino en ligne au Canada. Découvrez à quoi ressemblent les jeux de hasard en ligne au Canada et renseignez-vous sur l'évolution actuelle de l'industrie.

Comment le secteur des jeux de hasard en ligne a-t-il évolué au Canada?



L'industrie canadienne des jeux en ligne est aujourd'hui une entreprise importante. Les ventes brutes s'élèvent à quelque 31 milliards de dollars par an et les achats de services connexes à 14 milliards de dollars par an.



Le développement de la technologie des jeux a également contribué au succès des casinos en ligne. La grande variété d'outils de jeu différents, tels que les smartphones et les tablettes, facilite les moments de jeu et la connexion internet à haut débit fluidifie l'expérience.



Le commerce des jeux en ligne aujourd'hui

Comme déjà dit, l'industrie canadienne des jeux en ligne est aujourd'hui un gros business. La province de l'Ontario est actuellement le centre du jeu. Vous pouvez y trouver des loteries en ligne, plusieurs casinos et des paris sportifs en ligne. Les autres grands centres de jeu sont Toronto, le Québec et la Colombie-Britannique.



Avec l'évolution d'Internet, les jeux offshore ont augmenté au Canada et l'argent dépensé annuellement pour les jeux dépasse régulièrement les 5 milliards de dollars. Du point de vue des joueurs, jouer en ligne est beaucoup moins cher, plus facile et plus confortable. Du point de vue de l'opérateur de casino, le jeu en ligne est moins coûteux à établir et à maintenir et il n'y a pas de limites au nombre de personnes que le casino peut attirer.



Évolution de l'activité iGaming

Selon les statistiques, plus de 100 casinos en ligne comme ceux listés sur https://casinoscad.com sont à la disposition des joueurs au Canada, et ils sont tous légaux. Les jeux de casino traditionnels ont des concurrents, puisque les paris sportifs et les jeux de loterie ont fait leur entrée sur le marché. Le développement est rapide, grâce aux fournisseurs de jeux innovants, tels que Playtech, NetEnt, Microgaming et Evolution.



Pour les joueurs impatients, le chargement rapide des jeux ajoute à l'excitation, ainsi que le fait que vous pouvez jouer directement dans le navigateur sans télécharger d'applications ou de jeux. La rapidité des dépôts et des retraits est également à mettre à l'actif du site, ainsi que les nouvelles méthodes de paiement telles que les crypto-monnaies.



Tout porte à croire que le jeu canadien poursuivra sa croissance dans le monde entier, et cela inclut également le jeu en ligne. Le Canada ne sera peut-être pas en mesure de battre son voisin du sud, mais il y a de très bons signes, et les perspectives sont positives.





Comment le secteur des jeux de hasard en ligne a-t-il évolué au Canada?

Dans cette fiche pédagogique, les élèves doivent écrire UN ou UNE, LE ou LA (ou L') et AU, A LA ou A L'. Cela permet de voir la différence masculin/féminin mais également les moments où l'apostrophe est utilisée. On revoit le vocabulaire des métiers et des endroits de la ville.

Masculin ou féminin ? Les endroits de la ville, les métiers

Dans cette fiche pédagogique, les élèves doivent relier le nom de la profession à ce que font les gens. Il y a quelques exemples au féminin, donc il est possible d'abord le thème du genre des métiers et la "féminisation" avec -eur, -teur, -er, etc.

Relie le métier à ce qu'il fait

Une autre fiche de vocabulaire que vous pouvez utiliser pour les plus jeunes et parfois même les moins jeunes ! Association d\'images, comptage de syllabes, lecture, repérage de mots dans un texte et autres. Les images ont été prises sur Google.

Les métiers

Dans cette fiche pédagogique, les élèves doivent, dans le premier exercice, compléter les phrases avec le nom des métiers exercés par les personnages. Dans le deuxième exercice, ils doivent conjuguer le verbe qui correspond à chaque métier et associer ce verbe aux compléments en bas de page.

Les métiers : noms et verbes d'action

Un petit travail sur le vocabulaire de Noël. Pour les jeunes ou encore pour des personnes qui commencent l\'apprentissage du français. Association de mots avec les images, comptage de syllabes des mots, déterminer le genre des mots, écriture de petites phrases descriptives, ciblage des mots de vocabulaires dans un texte et question de compréhension. Vous pouvez modifier à votre guise, ou encore couper des bouts qui sont trop difficiles !

Noël

Page de référence. Les élèves devraient d'abord vérifier le bas de la page pour savoir si le verbe a un participe passé unique. Ensuite il vérifie le milieu et si non suit les règles -ER, -IR, -RE.

Le passé composé avec AVOIR

Dans cette fiche pédagogique, les élèves doivent remplir les mots-croisés avec les noms de métiers. Il y a des réponses au féminin et au masculin ainsi que deux professions M/F ce qui permet d'aborder ce thème.

Mots-croisés des métiers

Cette fiche est à la manière de celles crées par instit-90, les fiches "Je lis et je fais". Les élèves doivent lire les consignes et dessiner ou colorier selon ce qui est indiqué. Bon travail !





"Je lis et je fais" : Une petite ville française

Passé composé avec être. Les élèves suivent les étapes. Premièrement ils conjuguent le verbe "être," ensuite ils ajoutent le participe passé, et finalement ils décident s'ils doivent faire l'accord.

Le passé composé avec ÊTRE

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

42 Canada Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc