Une sélection de Français FLE anglais imprimables avec 

Bien que le titre soit en anglais, le texte est en français. Les élèves le lisent, répondent aux questions et discutent le sujet.

Il sert pour des élèves adultes ou  des ados de niveau intermédiaire.

Buy Black

J'ai fait ces fiches pour un anglophone qui apprenait le français mais vous pouvez mettre votre langue à la place de l'anglais.  J'espère que ce sera utile pour certains entre vous. https://www.youtube.com/user/jannabanna666/videos

Traduisons1

Traduisons2

Ceci est une activités mots cachés qui ajoute un élèment de difficulté. La liste de mots est en anglais mais les mots cachés sont EN FRANÇAIS. Je suggère de faire ceci avec la page d'accompagnement "référence - la ville."

GRILLE = MOTS EN FRANÇAIS Mots cachés dans la ville

Traduisons3

Anglais - Fiches de description images avec aide à la rédaction - Photos différentes mais qui demandent sensiblement le même type de description. Les outils ont été revus avant (there is /are ) et (be+V-ING) ; un exemple a été fait oralement et trace écrite des points de grammaire  notée



Description image sur harcellement

travail à partir d'un poème de Claude ROY. Les noms de la famille CANARD. Les différentes manières de faire le son [AN]. Une méthode pour reconnaître les participes présents et les adjectifs en -ANT, et donc pour savoir si il faut les accorder. Le corrigé est fourni ainsi que des liens pour écouter le poème, et avoir sa traduction en anglais.

 COIN-COIN ! C'est tout un art d'être canard

Une feuille de travail pour apprendre le vocabulaire en français et en anglais (facile de mettre une autre langue) sur le thème de devenir adulte, qu'est ce que cela représente, qu'elle fête faire pour ses 18 ans, quoi faire ensuite.



Sur le même thème, télécharger également un texte à compléter.



En complément du livre : Le Monde en Français, Course book – 11, Leçon 2.3 Devenir adulte

FT Devenir adulte

Exercices sur les articles définis (grammaire):

Choix du bon article. Compréhension de l'accord des articles définis en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel). Traduction anglais-français.

Les articles définis - Exercices

Une feuille de travail pour apprendre le vocabulaire en français et en anglais (facile de mettre une autre langue) sur le thème des héros et du cinéma



Sur le même thème, télécharger également un texte à compléter, un jeu de mots mêlés, de mots croisés et d'assemblage de syllabes



- FT_Héros et cinéma_texte à compléter

- MM_Héros et cinéma

- AS_Héros et cinéma

- MC_Héros et cinéma



En complément de : Dictée n°5 – Adomania 2 – Etape 5 (Tous des héros)

FT Les héros et le cinéma

Jeu de mots mêlés sur le thème des Tudor avec un mot mystère à trouver à la fin.

Pour aider à réviser son cours d'histoire anglaise à compter du 15-16ème siècle.



Mots mêlés_Les Tudor

Feuille de travail sur le thème de la voiture, Apprentissage du vocabulaire et expression orale en français et en anglais. Vous pouvez facillement supprimer la troisième colonne ou bien mettre une autre langue.

A télécharger sur le même thème : 

- Mots mêlés_La voiture + solution
- Assemblage de mots_La voiture avec solution
- Mots-croisés_Texte à compléter_La voiture avec solution

FT La voiture_Vocabulaire

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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