Une sélection de Français FLE animals imprimables avec 

C'est une fiche de lecture. Les enfants doivent trouver la phrase qui correspond à chaque image.

Quels animaux ont-ils?

Ce jeu est pour les très jeunes apprenants. Les instructions sont incluses

La série jeux propose une répétition ou l’aquisition d’un certain vocabulaire de manière ludique. Les instructions pour les profs sont incluses.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres jeux  ici :

https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Jeux&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Serpents et échelles - Animaux

 Dictionnaire visuel de verbes d'action à l'infinitif pour décrire les animaux



Activités suggérées : 



- mots isolés : mime (d'abord pour travailler la compréhension, puis pour travailler la production)



- structures de phrase : " xxx  peut  ..."

Pré-requis : connaitre quelques noms d'animaux

Demander aux élèves : "qui / quel animal peut voler ?" ou les laisser se demander les uns aux autres

Les verbes d'actions (animaux)

Une fiche pour les jeunes élèves. Ils doivent numéroter les images. Ensuite, ils complètent les phrases avec le nom de l'animal.

Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici 

: https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=animaux&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Animaux de la mer

animaux de la forêt

Fiche de travail pour les tout petits. Vous pouvez l'utiliser de différentes manières, en fonction du niveau des élèves. Les élèves doivent décrire les vêtements. Plus ils sont avancés, plus ils peuvent utiliser les détails.

Par exemple: 

a) Le singe porte un chapeau, une blouse et un pantalon.

b) Le singe porte un chapeau, une blouse verte et un pantalon vert.

c) Le singe porte un petit  chapeau bleu, une blouse verte à pois blancs et un pantalon à rayures orange.



Animaux à la mode

Animaux de la ferme

Dictionnaire visuel pour décrire les animaux à l'aide de contraire

Travail sur la structure de phrase simple "Il est ..." ou bien sur le comparatif et le superlatif. 

Les contraires (les animaux)

Pour apprendre , mémoriser le vocabulaire des animaux et travailler l'orthographe, il est intéressant d'avoir recours aux mots mêlés. L'apprenant écrit les noms des animaux puis les cherche dans la grille ou vice versa. 

Mots mêlés - Les animaux

Fiche pour jeunes apprenants ou élèves avec des difficultés d'apprentissage, niveau élémentaire. D'abord les élèves numérotent les animaux. Après ils doivent répondre aux questions.

Animaux - Une belle ferme

Cette fiche de travail est destinée aux jeunes étudiants afin de répéter et pratiquer le vocabulaire déjà enseigné. Les étudiants doivent numéroter les images. Vous pouvez l'utiliser même avec des enfants qui ne savent pas encore lire si vous dictez les mots. Il sera aussi possible de l'utiliser comme jeu  ou compétition .

Animaux de la forêt

Fiche de vocabulaire pour les élèves de français de niveau A1. 
A imprimer et réviser tous les jours ou créer un jeu de mémorisation: dire le nom de l'animal dans la langue maternelle de l'élève puis il doit le traduire en français.

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

201 ANIMALS Français FLE fiches pedagogiques pdf & doc