Une sélection de Français FLE a2 imprimables avec 

Dans ma série de petits livrets pour mémoriser des règles de grammaire ou des préparations d'examens, voici un livret avec le déroulement du DELF A2 Scolaire avec des explications, le déroulement et les thèmes possibles comme aide à la préparation.

Fiche de préparation au DELF A2 Scolaire

Présentation ddu système éducatif en France avec le découpage des classes, ages, les études supérieurs, les diplômes etc. Vous pouvez évidemment rajouter des parties et en expliciter certaines. A2  et +

Le système éducatif français (présentation a2 et+)

compréhension écrite pour pratiquer le thème de la technologie. Niveau A2. J'ai fait ce texte pour utilser en classe ou comme devoirs. J'ai téléchargez les corrigés aussi

La technologie - la technophobie A2 - compréhension écrite

Jeu de l\'oie sur l\'écologie avec 29 questions pour rentrer à la maison en étant écoresponsable. Ce jeu nécessite un dé et des pions et suit les règles traditionnelles du jeu de l\'oie.

【FLE A2-B1】 Jeu de l'oie sur l'écologie


 Préparer une page A4 avec un texte court sur Sarah (infirmière) et son quotidien. 
 Rédiger le texte avec phrases simples, police lisible, nombreux retours à la ligne, sans justification. 
 Ajouter 12 questions de compréhension incitant à répondre en phrases complètes. 
 Objectifs : développer la compréhension écrite, enrichir le vocabulaire du quotidien, travailler l’écrit et l’oral. 

Texte + Quesions FLE A1-A2 : "Sarah est infirmière"

Vous trouverez ici un texte avec des exercices, sur le thème de l'ALIMENTATION et la SANTÉ ! 



9 aliments santé sont abordés : brocoli, curcuma, ail, noix, thé vert, chocolat noir, œufs, dattes, avocat.



Le tout avec des exercices. 



N'hésitez pas à consulter mes livres, j'ai écrit plusieurs ouvrages en français FLE : https://tinyurl.com/y8exhjhw

A1-A2 - Aliments bons pour la santé ! (curcuma, brocoli...)

Lire le récit d’Amelia Earhart et proposer des sous-titres.

Répondre aux questions de compréhension (QCM, citation, météo/technique).

Identifier le Lockheed Vega et l’orientation du vent.

Réécrire l’extrait: passé→présent, 3e→1re personne.

Rédiger un court carnet de bord.

Exercices FLE A2-B1 : Amelia Earhart traverse l'Atlantique ✈️

Livre: Merci 3 (niveau CECR A2),Unité 5, sensations extrêmes

test d'evaluation pour les eleves, 

fiche de travail,

aide pour les profs et les etudiants

niveau A2 



Livre: Merci 3 (niveau CECR A2) Unité 5, sensations extrêmes 

Entrainement à la compréhension écrite



Genre : article de journal



Thème : "La ferme célébrité"



Niveau A2 : Peut comprendre un texte court et simple



Ce document contient des activités d'entrainement à la CE. 

Questions de vérification de compréhension du document dispos sur internet (CIEP DELF A2)

CE A2 À Visan, les touristes vont à la ferme

Écoutez plusieurs fois le podcast de FLE d'oc en YouTube.  Essayez de mettre les mots correspondant dans les trous qui sont dans le texte.  Les mots sont donnés pour faciliter l'exercice.

Podcast by FLE d'OC YouTube Épisode 19 - À la gare (A2)

Écoutez le podcast et remplissez les trous pour le mot qui convient.  Écoute la vidéo plusieurs fois.  Jusqu'à vous et sûr de comprendre tout le dialogue.  Bonne chance !

YouTube PODCAST by FLE d’oc Épisode 11 : Chez le coiffeur (A2)

Écoutez plusieurs fois le podcast de FLE d'oc en YouTube.  Essayez de mettre les mots correspondant dans les trous qui sont dans le texte.  Les mots sont très faciles.

Comparer deux pays en français (A2) - Podcast by FLE d'OC #15 YouTube

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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