Une sélection de Français FLE a2 imprimables avec 

A2 prepadelf

Je cherche du matériel et des supports techniques et fiches de travail ou des cours pour étudiants allophones au collège de laragne montéglin dans les hautes alpes 05300. Les niveaux sont A1 et A2 . Que vous dire de plus a part que 160 caractère pour une question c'est beaucoup trop surtout quand on a plus rien a demander et que l'on écrit juste pour combler l'espace 

fle a1 a2

Fiche d\'exercice pour la production écrite de l\'examen du DELF A2 (partie 2). Il faut bien lire le message puis la consigne afin de répondre à toutes les exigences de la consigne. C\'est l\'un des deux exercices typiques au DELF A2.  



https://www.francepodcasts.com/

Invitation au théâtre (DELF A2)

Des activités de grammaire, de lexique, de phonétique et de compréhension sur la chanson "On va s'aimer", version d'Alexandra Lamy, Gilles Lellouche , Mélanie Doutey et Julien Boisselier. 

"On va s'aimer" (Niveau A2)

Voici une fiche destinée aux élèves qui visent l'examen du DELF niveau A2. Les étudiants doivent associer chaque tître de presse au thème abordé.

Entrainement DELF A2, réponses incluses

CONCOURS FRANCOPHONE 2013 - NIVEAU A2/B1 (à l´occasion de la journée internationale de la francophonie, le 20 mars)

20 QUESTIONS + FEUILLE DE RÉPONSES + CORRIGÉ

CONCOURS FRANCOPHONE 2013 - A2/B1

Activité sur le conseil avec les formules sur la 1ere page ( Devoir, conseiller, l'impératif , il faut ) et des situations en 2eme page où l'apprenant peut proposer un conseil adapté

A1 A2 Donner un conseil

Je vous propose un test pour évaluer les compétences de nos apprenants en matière de Grammaire et Vocabulaire, Compréhension et Expression Écrite. Expression Orale.

Ce test est destiné aux apprenants ayant un niveau A1 et qui visent un niveau A2.



La compétence de Compréhension de l'Orale n'est pas inclue. Cela je vous la laisse à votre choix.

TEST DE NIVEAU A1 VERS A2

Ces sont des activités pour renforcer et pratiquer le présent simple, l'impératif et le passé composé avec des mots croisés. 



Ceux-ci, il existe des exercices pour compléter les phrases.   

MOTS CROISÉS- GRAMMAIRE A1 et A2

C'est une fiche pour comprendre les règles de la pétanque. Il est conseillé ensuite de pratiquer la pétanque et de refaire expliquer la règle par les apprenants avant de jouer. Cette version est pour un niveau A2. J'utilise la même vidéo pour un niveau B1 avec une autre fiche d'exercices. Cette fiche peut être accompagnée d'une introduction au superlatif. 

les règles de la pétanque A2

Écoutez plusieurs fois la chanson en YouTube.  Essayez de mettre les mots correspondant dans les trous qui sont dans le texte.  Les mots sont très faciles.  Bonne chance !

La vie en rose ZAZ A2

Trois recettes de galette des rois, le gâteau français traditionnel du mois de janvier qu'on prépare pour l'épiphanie. Petits exercices de compréhension écrite autour de ces trois recettes qui permettent surtout une immersion culturelle dans nos pratiques festives… et gourmandes !



Possibilité d'enchaîner avec un point grammaire sur le partitif et l'article composé/ les chiffres et les nombres / l'expression de la quantité.

Galettes des rois Compréhension écrite A1 A2

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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