Une sélection de Français FLE a1 imprimables avec 

Une fiche de présentation à utiliser par exemple en brise-glace pour apprendre à connaitre vos apprenants. Découpez en deux la feuille une fois imprimée (cela économise le papier). Cela peut aussi permettre de vérifier ce qui est déjà maîtrisé (ou non) sur le plan lexical. 
Je m'excuse pour l'erreur à "mon saison". Vous pouvez modifier le document ou corriger une fois imprimé. 

Présentation Juniors A1

Je cherche du matériel et des supports techniques et fiches de travail ou des cours pour étudiants allophones au collège de laragne montéglin dans les hautes alpes 05300. Les niveaux sont A1 et A2 . Que vous dire de plus a part que 160 caractère pour une question c'est beaucoup trop surtout quand on a plus rien a demander et que l'on écrit juste pour combler l'espace 

fle a1 a2

Regardez des vidéos et faites des activités pour apprendre à décrire une personne en français langue étrangère. Vous pouvez le faire de manière autonome ou en cours de FLE

Description FLE A1

C'est un examen de français pour les niveaux débutants A1. Il couvre des thèmes différents. Il est composé d'un QCM et d'un texte avec différents choix. J'espère qu'il va vous plaire. N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez. 

Examen de français A1

Une activité brise-glace pour la première séance d'un groupe 

Activité brise-glace A1

20 QUESTIONS + FEUILLE DE RÉPONSES + CORRIGÉS

CONCOURS FRANCOPHONE (à l´occasion de la journée internationale de la francophonie, le 20 mars)

NIVEAU PRÉ-INTERMÉDIAIRE (A1)

CONCOURS FRANCOPHONE 2013 - A1

Voici un document de niveau a1, permettant  de travailler sur les adjectifs, règles d'accords, et aussi sur leur transformation en adverbes. La leçon est suivie de nombreux exercices.

adjectifs e adverbes a1

Une chanson pour la Saint-Valentin. J'utilise la nouvelle version, celle qui est chantée par Alexandra Lamy, Gilles Lellouche , Mélanie Doutey et Julien Boisselier. Il s'agit de retrouver les mots du vocabulaire.

"On va s'aimer" (Niveau A1)

Se présenter en français. 
 
 Ce document destiné aux débutants permets d'aborder les thèmes principaux de la présentation avec le prénom, l'âge, la nationalité, les langues parlées, le lieu d'habitation. Avec la partie " Et toi " , l'apprenant peut tout de suite appliquer ses propres informations

A1 Se Présenter en français

Activité sur le conseil avec les formules sur la 1ere page ( Devoir, conseiller, l'impératif , il faut ) et des situations en 2eme page où l'apprenant peut proposer un conseil adapté

A1 A2 Donner un conseil

Je vous propose un test pour évaluer les compétences de nos apprenants en matière de Grammaire et Vocabulaire, Compréhension et Expression Écrite. Expression Orale.

Ce test est destiné aux apprenants ayant un niveau A1 et qui visent un niveau A2.



La compétence de Compréhension de l'Orale n'est pas inclue. Cela je vous la laisse à votre choix.

TEST DE NIVEAU A1 VERS A2

Ces sont des activités pour renforcer et pratiquer le présent simple, l'impératif et le passé composé avec des mots croisés. 



Ceux-ci, il existe des exercices pour compléter les phrases.   

MOTS CROISÉS- GRAMMAIRE A1 et A2

Fêtes, festivals et jours commémoratifs

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Creative Commons Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas de Modification

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

	gronder/réprimander/sermonner/gourmander qn 

encourager/inciter/ dissuader/décourager qn à faire qc 

exprimer ses préférences/ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas

exprimer son choc/son bouleversement/son incrédulité

faire l'hypothèse de/spéculer sur qch  

montrer sa reconnaissance/faire l'éloge de  

offrir/accepter une offre/refuser une offre

souligner/ insister sur/mettre l'accent sur qc

Activité à partir d'une chanson / Comptine

Activité à partir d'une vidéo ou d'un film

Travailler avec des paragraphes : démêler et titrer

Trouver des détails (lecture approfondie)

Trouver des informations spécifiques (scanner)

Présentation (prise de parole en public)

Dictionnaire visuel ou tâche d'appariement

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Les apprenants qui passent l'examen C1 Advanced doivent être capables de : Exprimer des idées de manière fluide et spontanée sans trop chercher d'expressions. Utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, académiques et professionnelles. Comprendre un large éventail de textes exigeants et longs. Produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes, en utilisant des phrases de liaison (= mots qui relient les idées entre les phrases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux

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